التقدير الأكاديمي في اليابان

Question book-new.svg
تعرَّف على طريقة التعامل مع هذه المسألة من أجل إزالة هذا القالب.يفتقر محتوى هذه المقالة إلى الاستشهاد بمصادر. فضلاً، ساهم في تطوير هذه المقالة من خلال إضافة مصادر موثوقة. أي معلومات غير موثقة يمكن التشكيك بها وإزالتها. (فبراير 2016)

يوجد نظام تدرج مختلف في كل مدرسة من مدارس اليابان. وتستخدم كثير من الجامعات مجموعة التصنيفات التالية:

لتقدير الدراسي في اليابان (Kanji) الترجمة الإنجليزية النسبة المئوية الجامعة التي تعمل بنظام الأربع مستويات
shū (秀) نموذجي، ممتاز (90–100%)، في حالات نادرة
yū (優) جيد جدًا ب (80–89%) أ (80–100%)
ryō (良) جيد ج (70–79%) ب (70–79%)
ka (可) متوسط، مُجاز د (60–69%) ج (60–69%)
nin (認) معتمد، مقبول هـ/و (50–59%)، غير متكرر
fuka (不可) غير مقبول، راسب هـ/و (0–59% أو 0–49%) و (059-%)

يُعرف التعليم العام في مرحلة ما قبل التعليم الثانوي بأنه تعليم إجباري، وكل طفل ياباني يلزمه الحضور إلى المدرسة حتى اجتياز مرحلة التعليم الإعدادي. والعجيب في الأمر أن الطفل قد يجتاز الصف الدراسي وإن رسب في أحد المقررات دون التعويل على تقديره في الاختبارات. ولا تؤثر التقديرات بشيء على سير العملية التعليمية إلا عندما يتقدم لاختبارات القبول للحصول على التعليم الثانوي.

وغالبًا ما يلجأ الآباء إلى إرسال أولادهم إلى cram schools ( Juku؟) أو مدارس خاصة بهدف تدريبهم على اجتياز تلك الاختبارات.

وتتبنى أغلب الجامعات القومية نظام التدرج المكون من 4 مستويات تصنيفية (أ، ب، جـ، وفقط) ويحصل من هم دون المستوى من الطلاب على تقدير (و)، ويُدفعون إلى إعادة المواد نفسها في الفصل الدراسي التالي.

المراجععدل

  • Ellen E. Mashiko, (1989), "VI Admissions-Related Issues, Grading Systems and Academic Credentials", Japan: a study of the educational system of Japan and a guide to the academic placement of students in educational institutions of the United States, American Association of Collegiate Registrars and Admission Officers, مؤرشف من الأصل في 11 نوفمبر 2012 الوسيط |CitationClass= تم تجاهله (مساعدة); الوسيط |separator= تم تجاهله (مساعدة)CS1 maint: extra punctuation (link) CS1 maint: ref=harv (link)
 
هذه بذرة مقالة عن موضوع عن التعليم في اليابان بحاجة للتوسيع. شارك في تحريرها.