أحمد سعد الزيداني

المعايير الواجب توافرها في الرسائل الجامعية

مقدمة:

الحمد لله الذي زين قلوب أوليائه بأنوار الوفاق، وسقى أسرار أحبائه شرابًا لذيذ المذاق، وألزم قلوب الخائفين الوجَل والإشفاق، فلا يعلم الإنسان في أي الدواوين كتب ولا في أيِّ الفريقين يساق، فإن سامح فبفضله، وإن عاقب فبعدلِه، ولا اعتراض على الملك الخلاق. وأشهد أن لا إله إلا الله، وحده لا شريك له، له الملك وله الحمد، وهو على كل شيء قدير، إلهٌ عزَّ مَن اعتز به فلا يضام، وذلَّ مَن تكبر عن أمره ولقي الآثام. وأشهد أن سيدنا وحبيبنا وشفيعنا محمدًا عبد الله ورسوله، وصفيه من خلقه وحبيبه، خاتم أنبيائه، وسيد أصفيائه، المخصوص بالمقام المحمود، في اليوم المشهود، الذي جُمع فيه الأنبياء تحت لوائه. إدراكا من العلماء لأهمية إعداد باحثي المستقبل إعداد علميا متكاملا لا يقف عند حد تلقينهم المعرفة وإنما يتجاوزه إلى معرفة كيف يستقيها بنفسه ، بل وكيف يقدم حلا علميا لمشكلة تواجه مجتمعه (العساف، 2012) . ولذلك قامت جامعة الملك خالد ممثلة في كلية التربية بإضافة مقرر قراءات ناقدة في البحوث والرسائل العلمية ، وذلك من أجل تطوير الباحث على القراءة الناقدة ومعرفة عناصر البحث العلمي وخطوات كتابته . وهنا قام الباحث بوضع معايير خاصة بنقد البحوث والرسائل العلمية مستقاه من أدبيات البحث العلمي ، مثل كتب مناهج البحث والدراسات العلمية التي تناولت هذا الموضوع كذلك بعض مواقع علماء المنهجية الموثوقة . وحتى تتضح الصورة العلمية للمعايير التي سوف نتحدث عنها في هذا البحث، يجب أن نوضح المقصود بالمعايير .

مفهوم المعايير : تعرفها عمرو ( 2015 ) بأنها : " عبارة عن موجهات أو خطوط مرشدة متفق عليها من قبل خبراء التربية والمنظمات القومية، تعبر عن المستوى النوعي الذي يجب أن تكون عليه جميع مكونات العملية التعليمية " ( ص . 19 ). كما يقصد بها مجموعة من الدرجات المشتقة بطرق إحصائية معينة من الدرجات الخام بحيث تأخذ بالاعتبار توزيع الدرجات الخام المستمدة من تطبيق الاختبار على عينة عشوائية ممثلة للمجتمع المستهدف (علام ، 2007) . كما يرى (سليمان، ٢٠١٦) بأن : المعايير هي التي تتعلق بمنهجية البحث، والقضايا والأمور المتعلقة بموضوع الدراسة .

معايير نقد البحوث والرسائل العلمية أولاً : معايير تحكيم الجوانب العلمية والمنهجية: معايير عنوان البحث: يرى (عبد الوهاب و سليمان، 2015) و (عمرو، 2015) بأن معايير كتابة العنوان هي : 1. أن يحقق العنوان أهداف البحث . 2. أن يغطي جميع جوانب البحث . 3. أن يكون موجزا قدر المستطاع ، حيث يجب أن يكون بين 10 - 12 كلمة . 4. مراعاة الصياغة في كتابته . 5. أن يكون واضحا غير مبهم . 6. أن لا يحتوى العنوان على كلمات زائدة لا لزوم لها . 7. أن يشتمل العنوان على المتغيرات وخاصة التابع . معايير كتابة المقدمة : يرى (البكري، 2015م) و (عبد الوهاب و سليمان، 2015) و (عمرو، 2015) أن معايير كتابة المقدمة للبحث هي : 1. أن تكون اللغة العربيّة سليمة . 2. أن تكون خالية من الأخطاء اللغوية والنحوية والإملائيّة. 3. أن تبدأ بتمهيد ( فكرة ومدخل عن الموضوع ) . 4. خلفية تاريخية عن الموضوع . 5. الدوافع لدراسة الموضوع . 6. ذكر أهداف البحث. 7. توضح الأسباب التي دفعت الباحث للقيام بهذا البحث . معايير تساعد الباحث في اختيار مشكلته وهي: يرى كل من (عامر، 2009م) و (عبد الوهاب و سليمان، 2015) و (العساف، 2012) أن معايير اختيار المشكلة هي : 1. الفائدة العملية للبحث . 2. مدى مساهمة البحث في تقدم المعرفة . 3. مدى مساهمته في تنمية بحوث أخرى . 4. مشكلة البحث واضحة ومحددة . 5. المشكلة واضحة الصياغة . 6. يمكن إخضاع المشكلة للبحث و التحليل . 7. يتضح بمشكلة الدراسة المتغيرات الأساسية الواردة في العنوان . 8. يمكن استخلاص أهداف الدراسة وأهميتها من خلال المشكلة . معايير أسئلة الدراسة : يرى (خضر ، 2013) بأن معايير أسئلة الدراسة هي : 1. تصاغ التساؤلات في شكل استفهامي يطرح فيه الباحث ما يتوقعه من نتائج على مستوى المحور المقصود . 2. تحديد المحاور الاساسية للدراسة و عدم خروج هذه المحاور . 3. ربط عملية التحليل بالأهداف المبتغاة من البحث . معايير فروض الدراسة : يرى كلا من (الرازي، 2010م)، (العساف، 2012) ، (الحسين، 2013) أن معايير أهمية الدراسة هي : 1. الافتراضات التي بنيت عليها فرضيات الدراسة واضحة ومحددة . 2. تساهم الافتراضات في إ براز الاطار النظري للدراسة بصورة منطقية . 3. تتسق الفرضيات مع النظريات و الحقائق التي تتبناها الدراسة . 4. تفسر الفرضيات حقائق و متغيرات ذات علاقة بالدراسة . 5. تم اختبار فرضيات الدراسة بطريقة منهجية . 6. تساعد الفرضيات في إبراز نتائج الدراسة بشكل منطقي . 7. تساعد الفرضيات علي التنبؤ بحقائق وإضافة معارف جديدة . 8. تتسق الفرضيات مع الأسلوب الاحصائي المستخدم . معايير أهمية الدراسة : يرى كلا من (الرازي، 2010م)، (العساف، 2012) أن معايير أهمية الدراسة هي : 1. تطرقت إلى مدى أهمية الدراسة العلمية دقيقة . 2. ارتباطها بأهداف الدراسة واضح . 3. ارتباطها بتساؤلات الدراسة واضح . 4. صيغت على شكل نقاط محددة . 5. يوجد بالأهمية إحصاءات ذات علاقة مباشرة بموضوع البحث . 6. يوجد بالأهمية إشارة إلى التوصيات التي وردت في بحوث سابقة التي تنص على أهمية دراسة مثل هذا الموضوع . 7. يوجد في الأهمية تضمين لبعض الأدلة المنقولة لذوي الصلة بموضوع البحث سواء أكانوا علماء أم مستفيدين . معايير أهداف الدراسة : يرى كلا من (العساف، 2012) ، (الحسين، 2013) و (عمرو، 2015) بأن معايير الأهداف للدراسة هي : 1. الأهداف محددة يمكن قياس مدة تحققها . 2. الأهداف دقيقة وثيقة الصلة في ارتباطها بمشكلة البحث . 3. الأهداف قابلة للتحقيق في ضوء الوقت والجهد المخصصين للبحث . معايير مصطلحات البحث : يرى كل من (الرازي، 2010م) ، (العساف، 2012) و (عمرو، 2015) بان معايير مصطلحات الدراسة هي : 1. أن لا تكون التعريفات واسعة أو ضيقة جداً . 2. أن تكون واضحة وغير غامضة . 3. اقتصرت على ذكر معنى المصطلح المقصود والمحدد في الدراسة بغض النظر عن المعاني الأخرى . 4. دقيقة وموضوعية ومحددة ويمكن تفريقها عن المصطلحات الأخرى . 5. ارتبطت المصطلحات بالكلمات الافتتاحية في العنوان. 6. يوجد تعليق من الباحث على المصطلحات المذكورة . 7. يوجد تعريف إجرائي للباحث يوضح مدلول المصطلح المذكور . معايير حدود البحث : ذكر (العساف، 2012) ؛ (الحسين، 2013) بان معايير حدود البحث هي : 1. الجوانب المذكور تغطي موضوع البحث . 2. يغطي البحث المدة الزمنية للبحث . 3. المجال المكاني للبحث كافي . معايير الدراسات السابقة : ذكر (العساف، 2012) ؛ (الحسين، 2013) بان معايير الدراسات السابقة هي : 1. ترتبط الدراسات السابقة بالبحث بصورة مباشرة . 2. تم وضع الدراسات السابقة في صورة نقدية . 3. وضح الباحث مدى استفادته من الدراسات السابقة . (من حيث المنهجية والتصميم المتعلق بالعينة ، و التحليل الاحصائي) . 4. أمكن للباحث أن يتخذ من بعض الدراسات السابقة أهمية لدراسته . (من حيث الدراسات السابقة ومدى استفادة الباحث منها ، لإبراز أهمية دراسته) . 5. المراجع و المصادر المستخدمة في الدراسة (في متن الدراسة) ذات علاقة بمشكلة الدراسة . 6. أمكن للباحث استخدام المصادر و المراجع بصورة وظيفية ومنطقية .(أي ليست مجرد قص ولصق في متن الدراسة). معايير الاطار النظري : يرى (عبد الوهاب و سليمان، 2015) أن معايير الاطار النظري هي : 1. أن يشتمل على المفاهيم والنظريات ذات العلاقة بموضوع البحث . 2. الاعتماد على المراجع والمصادر الأساسية . 3. أن يكون متوازنا بين الشمول والالتزام بحدود البحث وموضوعاته . 4. الالتزام بمتغيرات البحث بشكل عام والتساؤلات المطروحة بشكل خاص لتحديد الموضوعات الأساسية . 5. تسلسل عرض المعلومات بشكل يتفق مع عرض التساؤلات . 6. عرض الموضوعات الفرعية من العام إلى الخاص . 7. مراعاة قوانين كتابة عناوين أو رؤوس الموضوعات وفق ( APA ) . 8. مراعاة التسلسل التاريخي عند عرض مفاهيم ذات صبغة تاريخية . 9. العرض المنطقي للمحتوى وترابط عناصره . معايير عينة الدراسة : ذكر (العساف، 2012) ؛ (الحسين، 2013) بان معايير عينة البحث هي : 1. تحدد مجتمع الدراسة (مجتمع الأصل) بشكل واضح دقيق. 2. تم اختيار عينة الدراسة بشكل مناسب ، وباستخدام منهجية البحث كما هو متبع . 3. تم استعراض خصائص العينة (من حيث العمر – الجنس – المستوى الاجتماعي والاقتصادي .... الخ). 4. تأكد الباحث باستخدام منهجية البحث من مدى تمثيل العينة للمجتمع الأصلي . معايير منهج الدراسة وأدواتها : ذكر (العساف، 2012) ؛ (الحسين، 2013) بان معايير منهجية الدراسية وأدواتها هي : 1. تم اختيار المنهج المناسب وفقاً لطبيعة المشكلة وأهداف البحث . 2. تم تحديد النوع أو الأسلوب المستخدم الذى ينتمى للمنهج المختار بصورة مناسبة ومنطقية . 3. تم اختيار أدوات جمع المعلومات ، بما يمكنها من معالجة مشكلة البحث وتحقيق أهدافه 4. تم وصف أدوات جمع المعلومات بشكل واضح . 5. تم التحقق من ثبات وصدق هذه الأدوات ،بحيث تتناسب مع مجتمع الدراسة والعينة المختارة . 6. أوضح الباحث الغرض من استخدام أدوات الدراسة بشكل منطقي . 7. سبق تطبيق الأداة ، تفسير واضح لما ينبغي أن يقوم به المفحوص للتعامل مع هذه الأداة . معايير تصميم البحث وإجراءاته : ذكر (العساف، 2012) ؛ (الحسين، 2013) ، (عبد الوهاب و سليمان، 2015) بان معايير تصميم البحث وإجراءاته هي : 1. تم توضيح طريقة تصميم التجربة ومنهجية الدراسة . 2. يمكن إخضاع تصميم البحث ومنهجيته للاختبار وفرضيات الدراسة . 3. تم القيام بدراسة استطلاعية قبل الخوض في إجراءات البحث الرئيسية . 4. توجد عوامل أو متغيرات في البحث لم يتم ضبطها . 5. تم تحديد إجراءات الدراسة بشكل منطقي . 6. الطرق المستخدمة في المنهجية كافية بحيث لا تهدد مصداقية نتائج الدراسة . معايير التحليل الاحصائي والنتائج : يرى (العساف، 2012) ؛ (الحسين، 2013) ، (أبو حطب و صادق، ب.ت) بان معايير التحليل الإحصائي والنتائج هي : 1. التحليل الاحصائي الذى استخدمه الباحث في الدراسة ملائماً للإجابة عن أسئلة الدراسة وفرضياتها . 2. تم استعراض الجداول والأشكال الاحصائية بشكل ملائم يحقق تفسيراً جيداً. 3. تم تفسير نتائج الدراسة بشكل واف وواضح . 4. حدود الثقة التي حددها الباحث مسبقاً عند اختيار فرضياته . 5. تم تفسير النتائج بشكل منظم ومنطقي . معايير خلاصة نتائج الدراسة : ذكر (العساف، 2012) ؛ (الحسين، 2013) ، بان معايير خلاصة نتائج الدراسة هي : 1. استطاع الباحث أن يلخص بحثه بشكل واضح وجيد وكاف . 2. فسرت نتائج الدراسة بحيث أثبتت الفرضيات من عدمها . 3. أوضح الباحث محددات الدراسة بشكل جيد . 4. يمكن تعميم نتائج الدراسة أم قصرها علي عينة الدراسة فقط . 5. تضمنت الخلاصة أهم النتائج التي استخلصها الباحث . 6. ناقش الباحث نتائج الدراسة في ضوء الفرضيات التي صاغها في بحثه . 7. استطاع الباحث أن يميز بين الدلالات الاحصائية المختلفة في دراسته . معايير مقترحات الدراسة : ذكر (العساف، 2012) ؛ (الحسين، 2013) ، بان معايير مقترحات الدراسة هي : 1. هي مستخلصه من خلال النتائج التي أسفرت عنها دراسته . 2. هناك مقترحات لعلاج مشكلة الدراسة ، من خلال برنامج أعتده ، أو من خلال رؤية تصورية أو ما إلي ذلك . 3. هناك مقترحات أخرى يطلق عليها مقترحات بحثية . ( هي التي يشير إليها الباحث باقتراح بحوث يمكن للباحثين الآخرين القيام بها ) . معايير ملخص الدراسة : ذكر (العساف، 2012) ؛ (الحسين، 2013) ، بان معايير ملخص الدراسة هي : 1. تضمنت الدراسة ملخصاً . 2. ملخص الدراسة محدداً ، بحيث أوضح مشكلة الدراسة وأهدافها . 3. تضمن الملخص العناصر الأساسية لخطة الدراسة (المنهج – الأدوات – العينة – الأسلوب الاحصائي) . 4. اشتمل الملخص علي النتائج الرئيسية في البحث . معايير أسلوب كتابة البحث وطريقة صياغته : ذكر (العساف، 2012) ؛ (الحسين، 2013) ، (عبد الوهاب و سليمان، 2015) بان معايير أسلوب كتابة البحث وطريقة الصياغة هي : 1. استخدم الباحث الأسلوب العلمي بشكل جيد . 2. تم صياغة متن الدراسة بشكل جيد وبترتيب منطقي . 3. استخدم الباحث لغة سهلة غير معقدة ، عند استعمال أسلوبه الخاص في عوض متن الدراسة . 4. تجنب الباحث الأخطاء الاملائية وكذلك الأخطاء اللغوية و النحوية . 5. تم صياغة مفاهيم ومصطلحات الدراسة بشكل واضح ومحدد . ثانياً : معايير تحكيم جوانب اللغة والإخراج: معايير تحكيم أسلوب الكتابة: ذكر (عمادة البحث العلمي - جامعة الملك خالد ، 2014) بأن معايير تحكيم أسلوب الكتابة هي : 1. وضوح العرض والتحليل. 2. منطقية الأسلوب وحياديته. 3. الموضوعية في العرض والمناقشة. 4. ترتيب الأفكار، وتنظيمها. 5. تقسيم البحث تقسيمات مناسبة. 6. تنظيم المواد حسب أهميتها وزمانها ومكانها وسببها وتأثيرها. 7. الدقة في التعبير عن محتوى البحث. 8. الابتعاد عن الإفراط في الاقتباس. 9. خلو البحث من الأخطاء المطبعية واللغوية. 10. وجود مستخلص باللغة الإنجليزية عند الحاجة. معايير تحكيم الجداول والأشكال: ذكرت (عمادة البحث العلمي - جامعة الملك خالد ، 2014) بأن معايير تحكيم الجداول والأشكال هي : 1. تلخيص بيانات الدراسة وتوضيحها. 2. تكوين فكرة سريعة مختصرة للتفصيلات. 3. فهم فكرة البحث الرئيسة. 4. تفسير البيانات في أماكن عرضها في البحث. 5. بلورة الأفكار والمفاهيم المهمة. 6. وضع الجداول والأشكال في مكانها المناسب. معايير المصادر العلمية والمراجع :

ذكر (العساف، 2012) ؛ (الحسين، 2013) ، (عبد الوهاب و سليمان، 2015)  بان معايير أسلوب كتابة البحث وطريقة الصياغة   هي :

1. استخدم الباحث المصادر والمراجع الأصلية . 2. اعتمد الباحث علي المصادر و المراجع الثانوية بشكل كبير . 3. استخدم الباحث المصادر و المراجع الحديثة أم أنه اعتمد علي مراجع قديمة . 4. تأكد الباحث من أنه جميع المراجع المتضمنة في المتن ، واردة في قائمة المراجع. 5. استخدم الباحث الأسلوب الصحيح في توثيق وكتابة المصادر . 6. اتبع الباحث الأساليب المنهجية عند الاقتباس من المراجع و المصادر المختلفة .

المراجع : • أبو بكر الرازي. (7 يوليو, 2010م). عناصر البحث العلمي والمعايير التي يمكن الاستفادة منها في معرفة جودة بناء البحث العلمي في مختلف جوانبه. تاريخ الاسترداد 20 جمادى الثانية , 1438هـ، من كبوشية إصالة التاريخ : http://kaposhia.ahlamontada.net/t439-topic • أحمد إبراهيم خضر. (6 فبراير, 2013). التساؤلات في البحث العلمي، ماهيتها وأهدافها وصياغتها والفرق بينها وبين الفروض. تاريخ الاسترداد 20 رجب, 1438، من موقع الدكتور أحمد إبراهيم خضر : http://www.alukah.net/web/khedr/0/50219/ • أحمد محمد الحسين. (26 فبراير, 2013). معايير تقويم البحث العلمى. تاريخ الاسترداد 12 رجب, 1438، من حلقة بحث في التخصص ( مدونات ): http://seminarscur.blogspot.com/2013/02/blog-post_184.html • إيمان محمد ذياب عمرو. (2015). المعايير الواجب توافرها في الرسائل الجامعية ، ودرجة التزام الرسائل المنجزة في كليات العلوم التربوية في الجامعات الأردنية بها. رسالة ماجستير، كلية العلوم التربوية - جامعة الشرق الأوسط . عمان، الأردن. • سمر حسن سليمان. (25 أكتوبر, ٢٠١٦). معايير تقييم البحث العلمي. تاريخ الاسترداد 29 رجب, 1438، من عنوان : http://mawdoo3.com/%D9%85%D8%B9%D8%A7%D9%8A%D9%8A%D8%B1_%D8%AA%D9%82%D9%8A%D9%8A%D9%85_%D8%A7%D9%84%D8%A8%D8%AD%D8%AB_%D8%A7%D9%84%D8%B9%D9%84%D9%85%D9%8A • صالح حمد العساف. (2012). المدخل إلى البحث في العلوم السلوكية . الرياض: دار الزهراء. • صالح حمد العساف. (2012). المدخل إلى البحث في العلوم السلوكية . الرياض : دار الزهراء . • صلاح الدين محمود علام . (2007). التقويم التربوي المؤسسي. القاهرة: دار الفكر العربي. • طارق محمد عبد الوهاب، و مصطفى حفيضة سليمان. (2015). مناهج البحث في علم النفس. جدة: خوارزم العلمية. • عادل عامر. (26 11, 2009م). مفهوم مشكلة البحث العلمي. تاريخ الاسترداد 18 6, 1438هـ، من واتا ( الجمعية الدولية للمترجمين واللغويين العرب ): http://www.wata.cc/forums/showthread.php?62154-%D9%85%D9%81%D9%87%D9%88%D9%85-%D9%85%D8%B4%D9%83%D9%84%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%A8%D8%AD%D8%AB-%D8%A7%D9%84%D8%B9%D9%84%D9%85%D9%8A • عبد الله علي القرزعي. (15 أبريل, 2016م). الملاحظة كأداة قياس وتقويم. تاريخ الاسترداد 20 جمادى الأولى, 1438هـ، من مدونة القرزوعي : http://child-trng.blogspot.com/2010/12/blog-post_28.html • عمادة البحث العلمي - جامعة الملك خالد . (8 يناير , 2014). معايير تحكيم #البحوث_العلمية. تاريخ الاسترداد 2 شعبان , 1438، من Facebook: https://www.facebook.com/dsosrkku/posts/590205407723335 • فؤاد أبو حطب، و آمال صادق. (ب.ت). مناهج البحث وطرق التحليل الإحصائي في العلوم النفسية والتربوية والاجتماعية . القاهرة: مكتبة الأنجلو المصرية . • مجد خضر. (20 يونيو, 2016م). خطوات تحليل المضمون . تاريخ الاسترداد 20 جمادى الثانية , 1438هـ، من موضوع: http://mawdoo3.com/%D8%AE%D8%B7%D9%88%D8%A7%D8%AA_%D8%AA%D8%AD%D9%84%D9%8A%D9%84_%D8%A7%D9%84%D9%85%D8%B6%D9%85%D9%88%D9%86 • هديل البكري. (6 يناير, 2015م). كيف أكتب مقدمة بحث. تاريخ الاسترداد 20 جمادى الثانية , 1438هـ، من موضوع: http://mawdoo3.com/%D9%83%D9%8A%D9%81_%D8%A3%D9%83%D8%AA%D8%A8_%D9%85%D9%82%D8%AF%D9%85%D8%A9_%D8%A8%D8%AD%D8%AB