حقيبة تدريبية
الحقيبة التدريبية هي عبارة عن محتوى تدريبي في مجال/مجالات مختلفة يتم استخدامه بواسطة مدرب لتحقيق أهداف محددة. وتشتمل الحقيبة التدريبية على أدبيات ورسومات توضيحية ومعينات وأساليب تدريبية وخطط جلسات تدريبية وملاحق تمّ تجميعها من مصادر أو من خلال واقع التجارب والخبرات العملية الميدانية.[1] وهي بهذا تكون أداة من أدوات التدريب، ودليل مرشد لإجراءاته، يمكن استخدامها من قبل المدرب والمتدرب لتحقيق أهداف التدريب.
مفهوم الحقيبة التدريبية عدل
التدريب هو نشاط منظم يهدف إلى إحداث تغيرات في الفرد والجماعة المستهدفة بالتدريب، ومن أهم عناصر بناء برامج التدريب هو توفير أدواته العلمية وفي مقدمتها الحقائب التدريبية، والتي يمكن تعريفها:
- الحقيبة التدريبية هي مجموعة الأدوات والآلات والمعلومات والوسائل التي تساعد على تفهم المادة التدريبية واكتساب المعارف والمهارات من خلال التعامل المباشر مع مكونات الحقيبة التدريبية.[2]
- أو : مجموعة من الخبرات التدريبية يتم تصاميمها وإعدادها من قبل خبراء مختصين بطريقة منهجية ومنظمة، ومنسقة، وتستخدم كوسيط للتدريب من قبل المدرب .[3]
- أو : وثيقة تتضمن بيان تفصيليًا بإجراءات التدريب لاستخدامها من قبل مدرب أو أكثر وبشكل يضمن تحقيق الأهداف المرجوة من البرنامج التدريبي .
- أو : خطة تنفيذية لعملية التدريب الفعلي وذلك عن طريق إعداد المادة العلمية والأنشطة والخطوات الأجرائية اللازمة للتنفيذ على أساس الأهداف التدريبية.[4]
والبعض يتوسع في مفهوم الحقيبة التدريبية إلى مفهوم أكثر شمولية يضم كل التجهيزات والأدوات والمواد والإستراتيجيات والتكتيكات التدريبية المصممة بتكامل للتأثير على معارف ومهارات وسلوك المتدرب لتحقيق الاحتياج المطلوب أو جزء منه.[5]
الأغراض الأساسية للحقيبة عدل
الأغراض الأساسية التالية :
- توضيح محتويات البرنامج وأهدافه وشروطه ومدته والوظائف المستهدفة.
- توضيح الوحدات التدريبية لكل مادة وزمنها وأهدافها وموضوعاتها.
- توضيح الأدوار المشاركة في التدريب (المدرب والمتدرب).
- تستخدم كمرشد عام لإدارة الجلسات التدريبية.
- توفر المادة العلمية الأساسية والادوات الضرورية للتطبيق العملي.
- توفر أدوات قياس اكتساب المهارات والمعارف.[6]
أنواع الحقائب التدريبية عدل
من حيث الاستخدام عدل
- حقيبة المدرب.
- حقيبة المتدرب .
- حقيبة شاملة .
من حيث التصميم عدل
- حقيبة تكاملية.
- حقيبة ذاتية .
- حقيبة إليكترونية.
- حقيبة مبرمجة «متعددة البدائل»
من حيث المحتوى عدل
- حقيبة تدريبية أحادية.
- حقيبة تدريبية متعددة الوحدات.
من حيث الأنشطة التدريبية عدل
- حقيبة تدريبية خاصة.
- حقيبة تدريبية متنوعة.[7]
من حيث الموضوع عدل
- حقيبة تعليمية.
- حقيبة تدريبية.
مكونات الحقيبة التدريبية عدل
تتألف الحقيبة التدريبية من خمسة أقسام رئيسة هي:
مفتاح الحقيبة عدل
يحتوي على العناصر المتعلقة بالتعريف بالحقيبة وأهدافها وأهميتهاوبالتوثيق والمحتويات .
المحتوى التدريبي النظري عدل
وهو الإطار النظري للحقيبة التدريبية يحتوي على المعلومات التي تساعد المتدرب على فهم موضوع الحقيبة والقدرة على القيام بتطبيقاتها الأساسية.
المحتوى التدريبي العملي عدل
التطبيقات العملية للحقيبة التدريبية ويتبع تقسيمات الوحدات التدريبية حيث تتضمن في كل وحدة تدريبية جلسات تدريبية والتي تضـم الأنشطة التدريبية اللازمة لتحقيق أهداف الجلسة ضمن إطار زمني محدد.
تقييم الحقيبة التدريبية عدل
يضم أدوات تقييم المحتوى التدريبي وقياس مؤشرات تحقيق أهداف الحقيبة التدريبية.
مصادر التعلم والمواد التعليمية المصاحبة عدل
يشتمل عمل الوسائل التعليمية والموادالتعليمية المصاحبة للحقيبة التي تضمن تعزيز المادة العلمية والمحتوى التدريبي وتساعدالمدرب والمتدرب على تحقيق أهداف الحقيبة.[8][9][10]
خصائص الحقيبة التدريبية عدل
تتميز الحقائب التدريبية بمجموعة من الخصائص من اهمها :
- النظامية: تشكل الحقيبة نظاماً كليًا متكاملاً للتدريب؛ فالحقيبة لها أهداف محددة وتشتمل على نشاطات وخبرات متنوعة ولها نظام للتقويـم والتغذية الراجعة تسهم كلها في تحقيق أهداف الحقيبة.
- المنهجية:يتم تصميمها وفق منهجية علمية منظمة
- استخدام وسائط وتقنيات متعددة
- التركيز على عمليات التدرب ونتائجها.[8]
معايير الجودة للحقيبة التدريبية عدل
- الملاءمة: وتعني مدى انطلاق الحقيبة التدريبية من الرؤية والأسس، ومدى اتساقها مع السياسة العامة للتعليم والتدريب.
- الانتظامية : وتعني مدى التزام بناء الحقيبة التدريبية في ضوء المعايير والإجراءات المؤسسية المطلوبة.
- المرونة : وتعني مدى قابلية الحقيبة التدريبية للتطبيق وفقًا للظروف والإمكانات المتاحة .
- الدقة : وتعني مدى اتصاف الحقيبة التدريبية بالوضوح والبعد عن الغموض .
- الصدق : وتعني مدى مصداقية محتوى الحقيبة التدريبية في المعلومات والبيانات وخلوها
- الشمول: مدى شمول الحقيبة التدريبية للغايات والأهداف.
- القابلية للتطوير: مدى إمكانية تطوير الحقيبة التدريبية مستقبلا وفقا للمتغيرات.
- المواكبة:وتعني مدى توافق الحقيبة التدريبية مع خصائص المتغيرات المتطورة.
- الوفاء : وتعني مدى وفاء الحقيبة التدريبية بطموحات المستفيدين .
- التوافق : وتعني مدى التزام الحقيبة التدريبية بتوافق محتواها وترابطه .
- التكامل : وتعني مدى التزام الحقيبة التدريبية بتكامل الخبرات التعليمية ضمن محتواها.[8]
انظر أيضاً عدل
المراجع عدل
- ^ دليل المدرب في تدريب المدربين ، الإصدار الثاني من سلسلة دليل المدرب التي يصدرها برنامج تنمية المجتمعات المحلية ، صنـعاء سبتمبر 2003م.
- ^ دليل تصميم الحقائب التدريبية ،داود المعايطة ، ص 15.
- ^ تصميم وتنفيذ برامج التدريب ، محمد زياد حمدان،دار التربية الحديثة، عمان ، ص16
- ^ برنامج إعداد الحقائب التدريبية ، فؤاد الجغيمان . 11
- ^ برنامج إعداد الحقائب التدريبية ،الشبكة الدولية للمدربين المحترفين ،بريطانيا ، ص 4
- ^ دليل إعداد الحقائب التدريبية ،عبداللطيف بن عبد اللطيف و صالح الغامدي و سعيد القرني ، معهد الإدارة العامة بالرياض ، 1424هـ.
- ^ تصميم و إعداد و تنفيذ الحقائب التدريبية ، محمود عبد الفتاح رضوان ، المجموعة العربية للتدريب و النشر ، ص 14
- ^ أ ب ت مشروع إعداد حقيبة تدريبية لتفعيل مهام الأستاذ الوصي في نظام LMD ، مذكرة مكملة لنيل شهادة الماستر في علوم التربية ، جامعة الوادي، العزوزية السالمي ، ص 70
- ^ تصميم وتنفيذ الحقائب التدريبية ، خبراء المجموعة العربية للتدريب والنشر،ص 17
- ^ أثر استخدام الحقائب التعليمية في تنمية مهارات الخط العربي لدى طالبات الصف التاسع الأساسي بشمال غزة ،رسالة ماجستير منشورة،إعداد إنعام هلال خليل البطريخي ،ص 76
مصادر عدل
- برنامج إعداد الحقائب التدريبية، الشبكة الدولية للمدربين المحترفين، بريطانيا، (تحميل الكتاب PDF)
- برنامج تدريب المدربين (TOT) المرحلة الثالثة ضمن مشروع «إعداد مدربي خدمة مجتمعية» العام الجامعي 1341/1341 ، جامعة المجمعة، (تحميل الكتاب PDF)
وصلات خارجية عدل
