كتاب (مدرسة): الفرق بين النسختين

[مراجعة غير مفحوصة][مراجعة غير مفحوصة]
تم حذف المحتوى تمت إضافة المحتوى
ط تدقيق إملائي
CipherBot (نقاش | مساهمات)
ط تدقيق إملائي وتنسيق
سطر 1:
{{يتيمة|تاريخ=مايو_2012}}
 
'''الكتاتيب '''وهو مكان من الأماكن الأولية لتعليم الناشئة [[القرآن|القرآن الكريم]] و [[إسلام|الدين]] ومبادئ القراءة والكتابة والخط والحساب ويشرف عليها شخص يسمى (المطوع )
 
== نشأته ==
يُعَدُّ الكُتَّاب من أقدم المراكز التعليمية عند المسلمين، وقيل بأن [[عرب|العرب]]
عَرَفُوه قبل [[إسلام|الإسلام]] ، ولكن على نطاق محدود، وكانت مكانة الكُتَّاب في القرون الهجرية الأولى عالية الشأن؛ إذ يُعِدُّ لبداية تعليم أعلى، "فكان الكُتَّاب يشبه المدرسة الابتدائية في عصرنا الحاضر.<ref>ابن حوقل: هو أبو القاسم محمد بن حوقل (ت 350هـ350 هـ) رحّالة وجغرافي ومؤرخ، أشهر مؤلفاته هو التعليق والتنقيح لكتاب المسالك والممالك</ref>
عَرَفُوه قبل [[إسلام|الإسلام]]
، ولكن على نطاق محدود، وكانت مكانة الكُتَّاب في القرون الهجرية الأولى عالية الشأن؛ إذ يُعِدُّ لبداية تعليم أعلى، "فكان الكُتَّاب يشبه المدرسة الابتدائية في عصرنا الحاضر.<ref>ابن حوقل: هو أبو القاسم محمد بن حوقل (ت 350هـ) رحّالة وجغرافي ومؤرخ، أشهر مؤلفاته هو التعليق والتنقيح لكتاب المسالك والممالك</ref>
 
== الهدف من إنشاء الكتاتيب ==
وكان الهدف من إنشاء الكتاتيب قد تمثّل في تعليم أطفال المسلمين القراءة والكتابة، وحفظ القرآن الكريم.
وقد اهتم النبي بتعليم الأطفال والشباب،أذوالشباب، أذ أمرأسرى المشركين عقب [[غزوة بدر|بَدْر]] ، أن يُعلِّم كل واحد منهم "عشرةً من الغلمان الكتابة، ويخلِّي سبيله، فيومئذٍ تعلّم الكتابةَ [[زيد بن ثابت|زيدُ بن ثابتٍ]] في جماعةٍ من غلمة الأنصار.<ref>مصطفى السباعي: من روائع حضارتنا</ref>
 
== أشهر المعلمين في الكتاتيب ==
وقد اشتهر عدد من المعلِّمين في الكتاتيب وذاع صيتهم، ونذكر منهم
 
1- [[الحجاج بن يوسف الثقفي]] <ref>الحجاج بن يوسف الثقفي: هو أبو محمد الحجاج بن يوسف بن الحكم الثقفي (40- 95هـ95 هـ / 660- 714م714 م)، قائد، داهية، خطيب. ولاه عبد الملك مكة والمدينة والطائف ثم العراق. ولد ونشأ في الطائف، وتوفي بواسط (بين الكوفة والبصرة). انظر: الصفدي: الوافي بالوفيات 11/236-241، والزركلي: الأعلام 2/ 168.</ref>
 
2-الضحاك بن مزاحم .. وعُرِفَ عن الضحاك بن مزاحم أنه كان مُؤَدِّبًا للصبيان في أحد كتاتيب الكوفة، وكان لديه ثلاثة آلاف صبي.
 
3-أبي القاسم البلخي ..فقد روى [[ياقوت الحموي]] في(معجم الأدباء) أن كُتَّاب أبي القاسم البلخي كان به ثلاثة آلاف تلميذ، وكان فسيحًا جدًّا يَتَّسِعُ لهذا العدد.<ref>ابن سحنون: آداب المعلمين</ref>
 
4-المسلم بن الحسين بن الحسن أبو الغنائم .. قال عنه ابن عساكر: "اشتغل بتأديب الصبيان، فحسن أثره في ذلك، وظهر له اسم في إجادة التعليم والحذق بالحساب حتى كثر زبونه"
وقد تعلم كثير من كبار الفقهاء والعلماء في الكتاتيب في صغرهم، فيحكي [[محمد بن إدريس الشافعي|الإمام الشافعي]]
عن مرحلة الكُتَّاب في صغره فيقول: "كنت يتيمًا في حجر أُمِّي، فدفعتني في الكُتَّاب، فلمَّا خَتَمْتُ القرآن دخلتُ المسجد فكنتُ أُجَالِس العلماء"<ref>السهيلي: الروض الأنف</ref>
السطر 29 ⟵ 28:
 
فقد بعث [[هارون الرشيد]]
إلى [[مالك بن أنس]] يستحضره ليسمع منه ابناه [[أبو عبد الله محمد الأمين|الأمين]] و [[أبو العباس عبد الله المأمون|المأمون]] ،فأبى عليه، وقال: إن العلم يُؤتى، لا يأتي. فبعث إليه ثانيًا، فقال: أبعثهُما إليك يسمعان مع أصحابك. فقال مالك: بشريطة أنهما لا يتخطيان رقاب الناس، ويجلسان حيث ينتهي بهما المجلس. فحضراه بهذا الشرط"
 
ونتيجة لمهارة بعض هؤلاء المعلمين والمؤدبين
السطر 37 ⟵ 36:
''' الكتاتيب في [[الخليج العربي]] '''عندما يصل عمر الطفل إلى السادسة أو السابعة أو أصغر من ذلك ترغب عائلته بإلحاقه في أحد الكتاتيب ليتعلم قراءةالقرآن ويجيد المبادئ في القراءة والكتابة والحساب
ونظرا لأنشغال الآباء في البحث عن لقمة العيش أثناء موسم الغوص و الأسفاروالأسفار
في البر والبحر سعيا وراء الرزق فقد كانت المرأة هي التي تتولى مهمة تسجيل الأبن للدراسة على يد أحد (المطاوعة) في القرية
وتخطره برغبة الأسرة في تعليم أبنها عنده وتقول له..( هذا ولدي أبغيكم أتعلمونه ) ويجيب( المطوع) إن شاء الله وهي تعني ..هذا أبني تولى تعليمه فيجيب المعلم أن شاء الله
 
ثم تقول (سلموا عينه وعظامه واللحم الكم ) وهذا يعني بأن يتولى (المطوع) تربية الولد وتهذيبه أو تأديبه ومن ثم تعليمه.[http://www.ansab-online.com/phpBB2/showthread.php?4433-%C7%E1%DF%CA%C7%CA%ED%C8-%DD%ED-%C7%E1%E3%E3%E1%DF%C9-%C7%E1%DA%D1%C8%ED%C9-%C7%E1%D3%DA%E6%CF%ED%C9][http://www.moe.gov.om/portal/sitebuilder/sites/eps/Arabic/MOE/eduinoman.aspx]
 
=== العقاب ===
 
اذا أخل الولد بواجباته اوأو تأخر في الدراسة أو بدرت منه خطيئة فأن هذا يعرضه للضرب المبرح والحبس على يد (المطوع).
 
وكان الأهالي في السابق يؤيدون طريقه (المطوع) في تأديب الولد وعدم تركه لأهوائه ونزواته.
السطر 52 ⟵ 51:
وإذا تغيب أحد الأولاد عن الدرس دون عذر معروف يختار (المطوع) ثلاثة من الأولاد أكبرهم سنا …
 
ويرسلهم في البحث عن الولد لإحضاره إلى منزل( المطوع ) ويذهبون للبحث على البحر أو في أماكن صيد الطيور في البر.
وعندما يشاهدونه ينقضون عليه ويحملونه من يديه ورجليه ويذهبون به إلى (المطوع) وأثناء ذلك ترتفع أصوات الاولادالأولاد ويقولون (يبناه يبناه) أي أحضرنا الولد الهارب ثم يدخلون به على(المطوع)..
( يبناه يبناه ) أي أحضرنا الولد الهارب ثم يدخلون به على( المطوع) ..
 
أما عن طرق العقاب فقد كانت شديدة ومبرحة للغاية، لكون (المطوع) قد أخذ الضوء الأخضر من ولي الأمر عندما قام
السطر 65 ⟵ 63:
 
أما طرق التأديب فكانت تتم (بالخيزرانة) وهي في الواقع مبرحة ومؤلمة جدا وتترك آثارا واضحة على الجلد عند الضرب ولقد
كانت (الفلقة) أو (الفلكة) هي الوسيلة التي تستخدم في الضرب .
ومعاقبة التلاميذ ليس فحسب لمشاغبتهم عند تلقيهم الدروس بل يكون كذلك
عندما يتسنى لولي الأمر ابلاغ (المطوع) بأن الطفل قد أحدث مشاغبة في البيت فيقوم (المطوع) بنفس الطريقة السابقة
السطر 75 ⟵ 73:
يا لها من مناسبة سعيدة تلك على جميع الصبيان فعندما يكمل أحد الصبيان تلاوة
 
القرآن بجميع أجزائه تحت إشراف (المطوع) يطلق عليه ( الخاتم ) فإن كان أهله من الاغنياء
أغدق أهله على (المطوع )الهدايا والنقود دون أن يشعر أحد
 
وأما إذا كان الخاتم من الفقراء
يقيم له أهله احتفالا عجيبا من نوعه فيوفر له عن طريق الإستعارة (البشت) و(العقال)
والسيف المذهب ويلبس الملابس النظيفة كالثوب و(البالطو)و(الغترة) و(النعال) .
 
وفي صبيحة يوم الاحتفال يخرج الخاتم الصغير من بيته وهو بكامل هيئته لابسا (بشته) و(عقاله)
وحاملا سيفه في يده اليمنى يصحبه والده ووالدته وصديقاتها حاملات على رؤوسهن أطباق (المخلط) (ومراش) ماء الورد والمباخر متوجهين إلى مدرسته التي قد أجتمع فيها الصبيان
( المخلط ) ( ومراش ) ماء الورد والمباخر متوجهين إلى مدرسته التي قد أجتمع فيها الصبيان
والمدرسون وتأهبوا جميعا لأستقبال الموكب العظيم
 
وما أن تطأ قدمهم أرض المدرسة حتى
يعمل التصفيق ويتعالى ( يباب ) النساء فيجلس (المطوع )على كرسيه العتيق ويجلس الخاتم بجانبه على كرسي
استعاره لهذه المناسبة العظيمة ويجلس بجابنه على كرسي ثالث الوالد ويا له من منظر مهيب تقشعر له الأبدان
وبعدئذ يعم الصمت فيتقدم أحد المدرسين اوأو الطلاب الكبار ويتلو دعاء خاصا بالمناسبة يدعي ( التحميده ) فيرد عليه
جميع الطلاب بكلمة أمين 0
 
وبعد الانتهاء من قراءة الدعاء يتقدم (المطوع ) ويوزع على طلابه ومدرسيه المأكولات ويعطرهم بماء الورد
والبخور بعد أن يأخذ نصيبه منها ليطعم أهله وأقاربه ثم يأمر جميع طلابه بالانصراف إكراما لهذه المناسبة السعيدة
 
وذلك بعد أن أختار الكبار منهم برفقة أحد المدرسين ليزفوا الخاتم بصحبة والدته فيمرون به بالأحياء لا يدعون بيتا
الأ ووقفوا عنده لقراءة التحميدة وللحصول على المكافآت المالية التي توهب له إكراما لحفظه القرآن الكريم وبعد مرور
أسبوع اوأو أكثر على هذه الحال يكون أهل الخاتم قد وفروا المبلغ المناسب من بيوت الأغنياء الشرقية منها والقبلية
الذي سيقدمونه (المطوع ) إكراما له على حسن رعايته لإبنهم مع الدعاء له بالخير والبركة والعمر المديد .
 
=== التحميدة ===
السطر 120 ⟵ 117:
جزاك الله يا والدي الجنانا وشيد الله لك البنيانا
 
في جنة الخلد مع الولدانا ...
 
أعطو المعلم حقه عظيما لانه كان بنا رحيما
السطر 131 ⟵ 128:
{{ثبت_المراجع}}
 
[[تصنيف:التربية و التعليموالتعليم]]
[[تصنيف:مجتمع]]