ويكيبيديا

قراءة: الفرق بين النسختين

تصفح التاريخ تفاعلياً
[مراجعة غير مفحوصة][نسخة منشورة]
→ التعديل السابقالتعديل اللاحق ←
تم حذف المحتوى تمت إضافة المحتوى
مرئينص الويكي
تعديل تصميم الصفحة و إضافة فقرة : أقوال و حكم حول القراءة
وسوم: مُسترجَع تعديلات طويلة تحرير مرئي
ط استرجاع تعديلات عازفة ألحان الأمل (نقاش) حتى آخر نسخة بواسطة JarBot
وسم: استرجاع
سطر 1:
=== أقوال و حكم حول القراءة : ===
 
* '''القراءة مفتاح للعلم و المعرفة'''
* '''الأمم القارئة : أمم قائدة'''
* '''بالقراءة نرتقي'''
 
{{وضح}}
[[ملف:Reading Egypt.jpg|تصغير|يسار|200بك|أطفال يقرؤون، [[مصر]].]]
السطر 10 ⟵ 4:
[[ملف:2013 paper Baghdad Iraq 8560464140.png|تصغير|يسار|200بك|رجل يقرأ [[صحيفة]] في [[بغداد]]]]
[[ملف:Arabic script--eghra 03-gold.svg|تصغير|يسار|200بك|كلمة « [[اقرأ]] » أول كلمة نزلت في القرآن بالخط العربي المزخرف.]]
'''القراءة''' عملية معرفية تستند على تفكيك رموز تسمى حروفا لتكوين معنى، والوصول إلى مرحلة [[الفهم أثناء القراءة|الفهم]] [[الإدراك|والإدراك]]. وهي جزء من اللغة التي هي وسيلة للتواصل أو الفهم. وتتكون اللغة من حروف وأرقام ورموز معروفة ومتداولة للتواصل بين الناس.
فالقراءة هي وسيلة استقبال معلومات [[كاتب (مؤلف)|الكاتب]] أو المرسل للرسالة واستشعار المعنى المطلوب، وهي وسيلة للتعلم والتواصل مع الثقافات والحضارات عن طريق استرجاع المعلومات المسجلة في المخ، والمعلمة من قبل على شكل حروف وأرقام ورموز وأشياء أخرى مثل [[بريل|طريقة برايل للقراءة]] للمكفوفين. وتوجد أنواع أخرى للقراءة غير التي في اللغة مثل قراءة [[قطعة (موسيقى)|النوتات الموسيقية]] أو الصور التوضيحة. وفي مصطلحات [[علم الحاسوب]]، فإن القراءة هي استرجاع معلومات من أماكن تخزينها على الحاسوب [[قرص صلب|كالأقراص الصلبة]] و[[قرص مرن|المرنة]] وغيرها.
 
== أنواع القراءة ==
=== '''القراءة''' عملية معرفية تستند على تفكيك رموز تسمى حروفا لتكوين معنى، والوصول إلى مرحلة [[الفهم أثناء القراءة|الفهم]] [[الإدراك|والإدراك]]. وهي جزء من اللغة التي هي وسيلة للتواصل أو الفهم. وتتكون اللغة من حروف وأرقام ورموز معروفة ومتداولة للتواصل بين الناس. فالقراءة هي وسيلة استقبال معلومات [[كاتب (مؤلف)|الكاتب]] أو المرسل للرسالة واستشعار المعنى المطلوب، وهي وسيلة للتعلم والتواصل مع الثقافات والحضارات عن طريق استرجاع المعلومات المسجلة في المخ، والمعلمة من قبل على شكل حروف وأرقام ورموز وأشياء أخرى مثل [[بريل|طريقة برايل للقراءة]] للمكفوفين. وتوجد أنواع أخرى للقراءة غير التي في اللغة مثل قراءة [[قطعة (موسيقى)|النوتات الموسيقية]] أو الصور التوضيحة. وفي مصطلحات [[علم الحاسوب]]، فإن القراءة هي استرجاع معلومات من أماكن تخزينها على الحاسوب [[قرص صلب|كالأقراص الصلبة]] و[[قرص مرن|المرنة]] وغيرها. ===
تنقسم القراءة من ناحية الممارسة إلى نوعين أساسين هما [[قراءة صامتة قبل النطق|القراءة الصامتة]] و<nowiki/>[[القراءة الجهرية]]<ref>[http://kenanaonline.com/users/AkrumHamdy/posts/87773 أنواع القراءة (أغراضها ومزاياها وعيوبها)] {{Webarchive|url=https://web.archive.org/web/20171107014813/http://kenanaonline.com/users/AkrumHamdy/posts/87773 |date=07 نوفمبر 2017}}</ref> وكل من النوعين ينبغي من القارئ أن يقوم بتعريف الرموز وفهم المعاني إلا أن القراءة الجهرية تتطلب من القارئ أن يفسر لغيره الأفكار والانفعالات التي تحتوي عليها المادة المقروءة.
 
== '''أنواعمهارات القراءة''' الصامتة ==
 
==== تنقسم القراءة من ناحية الممارسة إلى نوعين أساسين هما [[قراءة صامتة قبل النطق|القراءة الصامتة]] و<nowiki/>[[القراءة الجهرية]]<ref>[http://kenanaonline.com/users/AkrumHamdy/posts/87773 أنواع القراءة (أغراضها ومزاياها وعيوبها)] {{Webarchive|url=https://web.archive.org/web/20171107014813/http://kenanaonline.com/users/AkrumHamdy/posts/87773 |date=07 نوفمبر 2017}}</ref> وكل من النوعين ينبغي من القارئ أن يقوم بتعريف الرموز وفهم المعاني إلا أن القراءة الجهرية تتطلب من القارئ أن يفسر لغيره الأفكار والانفعالات التي تحتوي عليها المادة المقروءة. ====
 
== '''مهارات القراءة الصامتة''' ==
[[ملف:Monde analphabetisme 2000.jpg|تصغير|يسار|200بك|'''خريطة توزيع نسبة الأمية في العالم سنة [[2000]] ''']]
# تحديد أهداف الكتاب وموضوعه.
# تحديد الأفكار الرئيسة والفرعية والتمييز بينها.
# فهم معاني الكلمات والتراكيب.
# اختيار عنوان مناسب للمادة المقروءة.
 
== مهارات القراءة الجهرية ==
==== تحديد أهداف الكتاب وموضوعه. ====
* القراءة الصحيحة الخالية من الأخطاء.
 
* إخراج الحروف من مخارجها.
==== تحديد الأفكار الرئيسة والفرعية والتمييز بينها. ====
* التعبير الصوتي عن المعاني المقروءة.
 
* الالتزام بمواضع الوقف الصحيحة.
==== فهم معاني الكلمات والتراكيب. ====
كما يمكن أن تكون في البيئة الصفية على النحو التالي:
 
أ- يعتبر المعلم أو القارئ نموذجا حيا يرى التلميذ من خلاله كيفية القراءة المرنة.
==== اختيار عنوان مناسب للمادة المقروءة. ====
ب- تمكن التلميذ من الاستماع إلى موضوعات فوق مستواه في القراءة ومن مناقشاتها، حيث أن قدرته على فهم المسموع قد تفوق قدرته على فهم ما يقرأ هو بنفسه.
 
ج- تعطي التلميذ خلفية عن الموضوع أو القصة مما يولد لدية رغبة في قراءة ذلك الموضوع أو القصص
== '''مهارات القراءة الجهرية''' ==
د- تمكن التلاميذ الأكبر سنا من القراءة للأصغر سنا.
 
==== مبادئ القراءة الصحيحة الخالية من الأخطاء. ====
 
==== إخراج الحروف من مخارجها. ====
 
==== التعبير الصوتي عن المعاني المقروءة. ====
 
==== الالتزام بمواضع الوقف الصحيحة. ====
 
==== كما يمكن أن تكون في البيئة الصفية على النحو التالي: أ- يعتبر المعلم أو القارئ نموذجا حيا يرى التلميذ من خلاله كيفية القراءة المرنة. ب- تمكن التلميذ من الاستماع إلى موضوعات فوق مستواه في القراءة ومن مناقشاتها، حيث أن قدرته على فهم المسموع قد تفوق قدرته على فهم ما يقرأ هو بنفسه. ج- تعطي التلميذ خلفية عن الموضوع أو القصة مما يولد لدية رغبة في قراءة ذلك الموضوع أو القصص د- تمكن التلاميذ الأكبر سنا من القراءة للأصغر سنا. ====
 
== '''مبادئ القراءة''' ==
[[ملف:Carl Spitzweg 021-detail.jpg|تصغير|يسار|200بك|لوحة للفنان الألماني كارل شبيتزفيج تحت عنوان '''قارض الكتب'''.]]
* القراءة عملية بنائية بمعنى أنه لا يوجد نص يفسر نفسه تفسيرا تاما فعند تفسير النص يعتمد القارئ على مخزون المعرفة عن موضوع النص وذلك من خلال استخدام القارئ معرفته السابقة لتفسير النص.
* القراءة تحتاج إلى معرفة القارئ هجاء الكلمة ونطقها وربط الكلمة بمعناها.
* تعتمد طريقة قراءة النص على مقدار تعقد النص ومدى فهم القارئ لموضوعه والهدف من القراءة سواء أكان الهدف تعليميا أو بهدف التسلية.
* إن تعلم القراءة بحاجة أن يتعلم القارئ التحكم في قراءته حسب المادة المقروءة وقدرته على الاستيعاب.
* تتطلب القراءة الجيدة تعلم المحافظة على الانتباه ومعرفة أن المادة المقروءة يمكن أن تكون ممتعة ومفيدة.
* القراءة الجيدة تتطلب الاستمرارية والممارسة والتحسين المستمر.
 
== القراءة الابتكارية ==
===== القراءة عملية بنائية بمعنى أنه لا يوجد نص يفسر نفسه تفسيرا تاما فعند تفسير النص يعتمد القارئ على مخزون المعرفة عن موضوع النص وذلك من خلال استخدام القارئ معرفته السابقة لتفسير النص. =====
 
===== القراءة تحتاج إلى معرفة القارئ هجاء الكلمة ونطقها وربط الكلمة بمعناها. =====
 
===== تعتمد طريقة قراءة النص على مقدار تعقد النص ومدى فهم القارئ لموضوعه والهدف من القراءة سواء أكان الهدف تعليميا أو بهدف التسلية. =====
 
===== إن تعلم القراءة بحاجة أن يتعلم القارئ التحكم في قراءته حسب المادة المقروءة وقدرته على الاستيعاب. =====
 
===== تتطلب القراءة الجيدة تعلم المحافظة على الانتباه ومعرفة أن المادة المقروءة يمكن أن تكون ممتعة ومفيدة. =====
 
===== القراءة الجيدة تتطلب الاستمرارية والممارسة والتحسين المستمر. =====
 
=== '''القراءة الابتكارية''' ===
[[ملف:R.T.F.M.jpg|تصغير|يسار|200بك|لاعب غولف يقرأ كتابا]]
 
===== نظرا للتطور التكنولوجي الهائل والانفجار المعرفي الذي يشهده العصر الحالي والاهتمام بحرية التعبير وإبداء الرأي اتسع مفهوم القراءة وأصبحت القراءة عقلية انفعالية تشمل تفسير الرموز والرسوم التي يتلقاها القارئ عن طريق فهم المعاني والربط بين الخبرة السابقة للقارئ وهذه المعاني والاستنتاج والنقد والحكم والتذوق وحل المشكلات ومن هنا جاءت أهمية ربط القراءة بالابتكار والإبداع وخرجت القراءة من مفهومها التقليدي الذي أصبح لا يفي بحاجات العصر إلى القراءة الابتكارية التي تجعل من [[كتاب|الكتاب]] مصدراً للتفكير والإبداع وتجعل المتعلم يغوص في المادة المقروءة ليكتسب الحقيقة فيما يقرأ ويستدعي الأفكار المخبوءة التي يمتلكها هو والتي يمزجها بتخيله فيزداد رصيده من المادة المقروءة ويصبح قادرا على توظيفها واستخدامها أو إعادة كتابتها والتعبير عنها. =====
 
== '''القراءة في الوطن العربي''' ==
[[ملف:Arab Sangfroid- Effendis Sitting Down in the Middle of the Road to Read a Letter. (1911) - TIMEA.jpg|تصغير|يسار|200بك|[[أفندي]]ة يقرؤون جوابا في القاهرة 1911م]]
يعاني الوطن العربي من قلة القراءة ففي احصائية وُجد أن كل مليون عربي يقرؤون 30 كتاباً فقط.
هذا يكشف لنا أن وضع القراءة في العالم العربي مزرٍ للغاية، والمقصود بالقراءة أياً كانت، (سواء كانت كتب علمية أو أدبية أو أي نوع آخر)
 
من أسباب ضعف القراءة في العالم العربي: الوضع الاقتصادي المتدهور الذي لا يسمح بشراء الكتب، إضافة إلى أنّ عناوين القراءة العربيّة تشير إلى أنّ العرب حتّى اليوم لا يقرأون، ولا يُعيرون القراءة اهتماماً (70 مليون منهم أمّيّون لا يقرأون ولا يكتبون)<ref>[http://www.m-aslim.net/site/articles.php?action=view&id=361 أن نقرأ لنحيا (لماذا، ماذا، كيف، متى وأين نقرأ؟)] للباحث جوزف لبّس {{Webarchive|url=https://web.archive.org/web/20150704083636/http://www.m-aslim.net/site/articles.php?action=view&id=361 |date=4 يوليو 2015}} {{وصلة مكسورة|تاريخ=2020-08-02|bot=JarBot}}</ref> وهذا ما أدى إلى تفاقم [[الأمية في الوطن العربي|الأميّة]] لتبلغ أعلى مستوياتها في دول عربية مثل: [[اليمن]]، [[موريتانيا]]، [[جيبوتي|وجيبوتي]]، إضافة إلى انتشار الجهل حيث يوجد فئة واسعة من الطلاب يتركون الدراسة بعد انتهاء المرحلة الابتدائية، ويلتحقون بسوق العمل، لعدة اسباب منها المادية ولظروف سياسية واجتماعية صعبة مثل الحروب وقلة الموارد.
====== يعاني الوطن العربي من قلة القراءة ففي احصائية وُجد أن كل مليون عربي يقرؤون 30 كتاباً فقط. هذا يكشف لنا أن وضع القراءة في العالم العربي مزرٍ للغاية، والمقصود بالقراءة أياً كانت، (سواء كانت كتب علمية أو أدبية أو أي نوع آخر) ======
 
====== من أسباب ضعف القراءة في العالم العربي: الوضع الاقتصادي المتدهور الذي لا يسمح بشراء الكتب، إضافة إلى أنّ عناوين القراءة العربيّة تشير إلى أنّ العرب حتّى اليوم لا يقرأون، ولا يُعيرون القراءة اهتماماً (70 مليون منهم أمّيّون لا يقرأون ولا يكتبون)<ref>[http://www.m-aslim.net/site/articles.php?action=view&id=361 أن نقرأ لنحيا (لماذا، ماذا، كيف، متى وأين نقرأ؟)] للباحث جوزف لبّس {{Webarchive|url=https://web.archive.org/web/20150704083636/http://www.m-aslim.net/site/articles.php?action=view&id=361 |date=4 يوليو 2015}} {{وصلة مكسورة|تاريخ=2020-08-02|bot=JarBot}}</ref> وهذا ما أدى إلى تفاقم [[الأمية في الوطن العربي|الأميّة]] لتبلغ أعلى مستوياتها في دول عربية مثل: [[اليمن]]، [[موريتانيا]]، [[جيبوتي|وجيبوتي]]، إضافة إلى انتشار الجهل حيث يوجد فئة واسعة من الطلاب يتركون الدراسة بعد انتهاء المرحلة الابتدائية، ويلتحقون بسوق العمل، لعدة اسباب منها المادية ولظروف سياسية واجتماعية صعبة مثل الحروب وقلة الموارد. ======
 
== '''أهداف القراءة''' ==
 
====== توجد العديد من الأهداف التي تكمن وراء القراءة، وتختلف هذه الأهداف من شخص لآخر تبعاً لحالته، وثقافته، وهذهِ الأهداف قد تكون: ======
 
====== أهداف وظيفية: كمن يقرأ في صلب تخصصه وطبيعة عمله. ======
 
====== أهداف تطويرية: وهي قراءة ما يصقل الشخصية ويعزز المواهب. ======
 
====== أهداف ثقافية ومعرفية: مثل القراءة العامة للمعرفة والإطلاع وزيادة المخزون الثقافي. ======
 
====== أهداف ترويجية: إذ القراءة بحد ذاتها إيناس للنفس فكيف إن كان المقروء من النوادر والملح والحكايات المستطرفة والاعاجيب. ======
 
====== أهداف واقعية: بالتفاعل مع الواقع كالعروس تقرأ قبل [[زواج|الزواج]] أو من يسمع عن منظمة [[تجارة|التجارة]] الدولية فيقرأ عنها. ======
 
== '''أهميةأهداف القراءة''' ==
توجد العديد من الأهداف التي تكمن وراء القراءة، وتختلف هذه الأهداف من شخص لآخر تبعاً لحالته، وثقافته، وهذهِ الأهداف قد تكون:
* أهداف وظيفية: كمن يقرأ في صلب تخصصه وطبيعة عمله.
* أهداف تطويرية: وهي قراءة ما يصقل الشخصية ويعزز المواهب.
* أهداف ثقافية ومعرفية: مثل القراءة العامة للمعرفة والإطلاع وزيادة المخزون الثقافي.
* أهداف ترويجية: إذ القراءة بحد ذاتها إيناس للنفس فكيف إن كان المقروء من النوادر والملح والحكايات المستطرفة والاعاجيب.
* أهداف واقعية: بالتفاعل مع الواقع كالعروس تقرأ قبل [[زواج|الزواج]] أو من يسمع عن منظمة [[تجارة|التجارة]] الدولية فيقرأ عنها.
 
== أهمية القراءة ==
====== القراءة من أهم العمليات العقلية التي قد يستفيد منها الإنسان في وقت قصير جدًا، كما أن القراءة تجعل من المجتمع كأفراد مجتمع واعٍ، الشخص القارئ يعرف جيدًا كيف ينتقد ويسمع الانتقاد الشخص القارئ يفهم وجهة نظر الآخرين، ويقدر على التعبير عن وجهة نظره الشخصية دون الحاجة إلى عنف أو صوت عالٍ، القراءة تغير أسلوب الحياة بالنسبة للبشر، لأن من خلالها يحدث نوع من التأمل وإعمال الذهن والعقل والحواس البشرية ككل، ومن هذا المنطلق يبدأ الإنسان في السيطرة على ذاته من خلال القراءة والمعرفة والوعي<ref>{{Cite book
القراءة من أهم العمليات العقلية التي قد يستفيد منها الإنسان في وقت قصير جدًا، كما أن القراءة تجعل من المجتمع كأفراد مجتمع واعٍ، الشخص القارئ يعرف جيدًا كيف ينتقد ويسمع الانتقاد الشخص القارئ يفهم وجهة نظر الآخرين، ويقدر على التعبير عن وجهة نظره الشخصية دون الحاجة إلى عنف أو صوت عالٍ، القراءة تغير أسلوب الحياة بالنسبة للبشر، لأن من خلالها يحدث نوع من التأمل وإعمال الذهن والعقل والحواس البشرية ككل، ومن هذا المنطلق يبدأ الإنسان في السيطرة على ذاته من خلال القراءة والمعرفة والوعي.<ref>{{استشهاد ويب
| عنوان = تاريخ القراءة
| ناشر = دار الساقي
| مؤلف = البرتو مانغويل
| سنة = 2001
| لغة = اللغة العربية (ترجمة)
| طبعة = الأولى
}}</ref>.<ref>{{استشهاد ويب
| مسار =
| عنوان = أهمية القراءة وفوائدها للفرد والمجتمع
السطر 96 ⟵ 63:
| لغة = ar
| تاريخ الوصول = 2020-06-27
| مسار أرشيف = | تاريخ أرشيف = 27 يونيو 2020 }} {{مراجعة مرجع|تاريخ=أغسطس 2021}} </ref> ======
 
== '''معرض صور''' ==
<gallery>
File:Honoré Daumier 007.jpg
السطر 106 ⟵ 73:
</gallery>
 
== '''انظر أيضا''' ==
* [[إعاقة اللغة والكلام]]
* [[ضعف لغوي خاص]]
السطر 113 ⟵ 80:
* [[الخطر الفظيع للمطالعة]]
 
== '''مراجع''' ==
{{مراجع}}
{{كتب}}
مجلوبة من «https://ar.wikipedia.org/wiki/قراءة»