إصلاح التعليم: الفرق بين النسختين

''''''== بقلم أ. طلال فريحات ==

وتقوم الفكرة التي أقترحها للتطبيق؛ على أن يختار الطالب بنفسه موضوعاً ليتحدث عنه، أمام الطلبة والمدرسين، في وقت من أوقات استراحة الطلبة في المدرسة، أو أي وقت يتفق عليه مع إدارة المدرسة، وبعيداً عن وقت الإذاعة المدرسية، ولا بأس أن يكون الوقت قصيراً في الأيام الأولى للقاءات، ومما يسهل عملية الاختيار على الطلبة اليوم وجود شبكة المعلومات ،الانترنت،،الإنترنت، ولا مانع من اختيار أي مرجع يراه الطالب لجمع المعلومات والأفكار التي تعرض في لقاءات التنمية العلمية، وبعد استعداد الطالب لعرض ما قرر الحديث عنه يتم التواجد في إحدى زوايا المدرسة البارزة الظاهرة للجميع وبعلم إدارة المدرسة وهيئتها التدريسية، وأقترح بداية أن تكون الموضوعات التي تعرض في اللقاءات علمية وطبية وصحية، لحاجتنا وارتباط هذه المجالات في حياتنا، وحتى نساهم في تفعيل هذه اللقاءات ونزيد من اهتمام الطلبة فيها، لا مانع أن تطبق الفكرة على بقية المناهج كاللغة العربية والإنجليزية والتاريخ والأدب والجغرافيا وغيرها....وبالتالي يؤدي هذا إلى تفعيل أكثر من منهاج، ومعلم، وطالب في نفس الوقت. وأركز على قضية تحسين أوضاع ومظهر اللقاءات أن تكون قليلة التكاليف في الجهد والمال، ويراعى فيما بعد، مجال تنميتها المادية والمعنوية حسب واقعها، الذي يحدده جهد ونشاط وقدرات الطلبة المهتمين فيها، وهذا ما أطلق عليه "لقاءات التنمية العلمية".