كتابة تفاعلية: الفرق بين النسختين

تم إضافة 31 بايت ، ‏ قبل 8 أشهر
ط
علامات ترقيم وتعريب
(الرجوع عن التعديل 51239917 بواسطة Hakem12 (نقاش) حذف لل)
ط (علامات ترقيم وتعريب)
وسمان: تحرير مرئي مهمة الوافد الجديد
 
{{مقالة غير مراجعة|تاريخ=أكتوبر 2020}}
{{مصادر أكثر|تاريخ=أكتوبر 2020}}
وصفت '''الكتابة التفاعلية''' من قبل شوارتز على أنها "طريقة تعليمية يتفاوض فيها الطلاب والمعلمون حول  الموضوع الذي سيتم الكتابة عنه ثم يتشاركون بالقلم لبناء الرسالة". الكتابة التفاعلية هي حدثحدثٌ تعاونيتعاونيٌ بحيث يكون النص مؤلف ومكتوب من قبل مجموعة من الاشخاصالأشخاص، أي بالتشارك. يستخدم المعلمون جلسات الكتابة التفاعلية لتمثيل استراتيجيات الكتابة والقراءةوالقراءة، وأيضاً ربط الطلاب بتأليف النصوص.
 
وأدرجت الكتابة التفاعلية تحت عنوان (فاونتاس وبينيل) كجزءكجزءٍ من إطارها المتوازن لمحو الأمية. مشابه للكتابة المشتركة، سمحت الكتابة التفاعلية للطلبة والمعلمين "بتشارك القلم" حرفياً لخلق جملة أو رسالة مشتركة . وتستخدم الكتابة التفاعلية في الصفوف الأساسية، فهي وسطوسطٌ تعليميتعليميٌ قويقويٌ لتعليم الصوتيات، مبادئ التهجئة، ومهارات أساسية أخرى في الكتابة المبكرة .
 
ويرد شرح وتفصيل لهذا الشكل من الكتابة التفاعلية في كتاب "الكتابة التفاعلية": كيف تجتمع اللغة ومحو الأمية، من تأليف اندرياأندريا مكناير، غاي سو بينيل، وآيرين فاونتاس.
 
وقد وصف آخرون '''الكتابة التفاعلية''' وصفاً مختلفاً بأنها طريقةطريقةٌ تستخدم في تعليم القراءة والكتابة، ولا سيما بالنسبة لصغار الأطفال، حيث تتاح للطلاب فرصة التدرب على مهارات القراءة والدراسة والكتابة في بيئةبيئةٍ آمنةآمنةٍ وإبداعيةوإبداعيةٍ.
 
وبهذه الطريقة يكتب المعلم (المعلمون) والطلاب بعضهم إلى بعض بواسطة الرسائلالرسائل، أو [[:en:Dialogue_journal|مجلات الحوار]]، أو لوحة الرسائل . وللطلاب حرية اختيار الموضوع وطول كتاباتهم . ويستجيب المدرسون دون تصحيحتصحيحٍ أو انتقادانتقادٍ أسلوب الكتابة أو القواعد النحوية، بل يقومون بنمذجة أشكال الكتابة الأكثر ملاءمةملاءمةً.
 
وتهدف هذه الطريقة إلى تمكين الأطفال من أن ينظروا إلى معرفة القراءة والكتابة بوصفه شيئاً ذا مغزى وممتعاً، بدلابدلًا من أن يكون نشاطاً مدرسياً مخرباً للعقل. ويكون التركيز على الطلاقة لا على الدقة . والمبدأ الذي يستند إليه هو" اكتب لتتعلم، لا تعلّم لتكتب ". وعلى هذا النحو فإنها تتعلق بنهج [[:en:Whole_language|اللغة الكاملة]] الذي يركز على المتعلم. <ref>Swartz, Stanley L. et al., (2001). Interactive editing and interactive writing. Dominie Press/Pearson Learning.</ref><ref>Robinson, A., L. Crawford & N. Hall (1990) some day you will no all about me: Young Children's Explorations in the World of Letter Writing.</ref><ref>Peyton, Joy Kreeft (ed.) (1990) ''Students and Teachers Writing Together: Perspectives on Journal Writing.''</ref>
 
== مراجع ==