إصلاح التعليم: الفرق بين النسختين
[مراجعة غير مفحوصة] | [مراجعة غير مفحوصة] |
تم حذف المحتوى تمت إضافة المحتوى
عبق الاسلام (نقاش | مساهمات) أنشأ الصفحة ب'تصنيف:'''أحجار زاوية في إعادة بناء العملية التعليمية''' ( 1 ) لقاءات التنمية العلمية == بقلم أ. ط...' |
عبق الاسلام (نقاش | مساهمات) |
||
سطر 5:
قد تتشابك أسباب انحطاط عملية التعلم في مجتمعاتنا بإخطبوط من المساهمات المتنوعة في سيناريو السوء الذي نحن فيه، ولكن أياً كانت؛ فلا بد من غرس الدافعية الذاتية في نفوس الطلبة من أجل الإقبال على روح حياة الإنسان في هذه الحياة، ألا وهو العلم الذي كرم به الانسان من خالقه، ولا يخفى ما يتبع العلم من خلق وأدب وإيمان وسعادة ...
وتقوم الفكرة التي أقترحها للتطبيق؛ على أن يختار الطالب بنفسه موضوعاً ليتحدث عنه، أمام الطلبة والمدرسين، في وقت من أوقات استراحة الطلبة في المدرسة، أو أي وقت يتفق عليه مع إدارة المدرسة، وبعيداً عن وقت الإذاعة المدرسية، ولا بأس أن يكون الوقت قصيراً في الأيام الأولى للقاءات، ومما يسهل عملية الاختيار على الطلبة اليوم وجود شبكة المعلومات ،الانترنت، ولا مانع من اختيار أي مرجع يراه الطالب لجمع المعلومات والأفكار التي تعرض في لقاءات التنمية العلمية، وبعد استعداد الطالب لعرض ما قرر الحديث عنه يتم التواجد في إحدى زوايا المدرسة البارزة الظاهرة للجميع وبعلم إدارة المدرسة وهيئتها التدريسية، وأقترح بداية أن تكون الموضوعات التي تعرض في اللقاءات علمية وطبية وصحية، لحاجتنا وارتباط هذه المجالات في حياتنا، وحتى نساهم في تفعيل هذه اللقاءات ونزيد من اهتمام الطلبة فيها، لا مانع أن تطبق الفكرة على بقية المناهج كاللغة العربية والإنجليزية والتاريخ والأدب والجغرافيا وغيرها....وبالتالي يؤدي هذا إلى تفعيل أكثر من منهاج، ومعلم، وطالب في نفس الوقت. وأركز على قضية تحسين أوضاع ومظهر اللقاءات أن تكون قليلة التكاليف في الجهد والمال، ويراعى فيما بعد، مجال تنميتها المادية والمعنوية حسب واقعها، الذي يحدده جهد ونشاط وقدرات الطلبة المهتمين فيها، وهذا ما أطلق عليه "لقاءات التنمية العلمية".
|