ماريا مونتيسوري: الفرق بين النسختين
| [نسخة منشورة] | [نسخة منشورة] |
تم حذف المحتوى تمت إضافة المحتوى
سطر 76:
دُعيت مُونْتِيسُورِي في عام 1906 بأن تشرف على تعليم مجموعة أطفال ينحدرون من أسر محدودة الدخل في منطقة [[سان لورينزو (روما)| سان لورينزو]] في روما،<ref>Kramer 110; Trabalzini 49, 52</ref> افتتحت مدرسة عام 1907 سُميت بيت الأطفال وسجل فيها 60 طفلاً تتراوح أعمارهم بين الثانية والسابعة.<ref>Kramer 111</ref>
وفرت في بيت الأطفال كل المعدات الخاصة بالعملية التعليمية وتم عمل فعاليات للطلبة مثل تنظيف البيئة الصّفية وحديقة المدرسة،<ref>Trabalzini 53</ref> لم تُدرس مُونْتِيسُورِي فيها لكنها أشرفت على المعلمين والطلبة. أن الملاحظات التي سجلتها مُونْتِيسُورِي كانت سببًا رئيسيًا في تشكيل "علم التدريس" الذي نعرفه الأن، وبناءً على الملاحظات التي دونتها استطاعت معرفة المدة التي يكون تركيز الطالب في أشده قبل ان يفقد تركيزه واستطاعت عمل نشاطات تُحفز الطالب للعلم،<ref>Kramer 113–116; Trabalzini 40–47</ref> حتى أنها ذكرت الوقت الأنسب لبدأ اليوم الدراسي وهو من الساعة التاسعة صباحاً حتى الرابعة عصراً، وهي مقسمة كالتالي:<ref name="kramert">Kramer 115–121; Trabalzini 54–56</ref>
*9-10: إلقاء التحية ثم التفتيش على نظافة الأطفال، ثم يقوم الأطفال بالتحدث عن يومهم السابق أو القيام بالشعائر الدينية.
| |||