سيتي يير: الفرق بين النسختين

'''سيتي يير''' (City Year) هي منظمة تعليمية [[منظمة غير ربحية|غير ربحية]] تشارك المدارس العامة الشديدة الاحتياج لتوفير خدمات التدخل الطلابي المستهدف. تقوم فرق سيتي يير المكونة من أعضاء أميريكوربس (AmeriCorps) البالغ عمرهم ما بين 17 سنة و24 سنة الموجودة في جماعات [[الولايات المتحدة]] وفي فروعها الدولية على دعم الطلاب عن طريق التركيز على نسبة حضورهم وسلوكياتهم وأدائهم في الفصل عبر الدعم داخل الفصل والدعم الفردي والإرشاد الطلابي للمجموعات الصغيرة وتقديم المشورة وعمل برامج لا منهجية من أجل جذب الطلاب إلى المدرسة ودفعهم على طريق النجاح. وتؤكد ثقافة هذه المنظمة على قيم [[قيادة|القيادة]] والتنوع و[[خدمة مجتمعية|خدمة المجتمع]].

وفي أوائل عام 2005، افتتحت سيتي يير أول مركز دولي في [[جنوب أفريقيا]].<ref name="sc2007">{{استشهاد بخبر | العنوانعنوان = 43 Entrepreneurs Who are Changing the World: City Year | newspaper = The Fast Company | السنةسنة = 2007 | المسارمسار = http://www.fastcompany.com/social/2007/profiles/profile8.html | postscript = <!--None-->| مسار الأرشيفأرشيف = httphttps://web.archive.org/web/20150924123752/http://www.fastcompany.com/social/2007/profiles/profile8.html | تاريخ الأرشيفأرشيف = 24 سبتمبر 2015 | وصلة مكسورة = yes }}</ref> وتلى ذلك إنشاء الفرع الدولي الثاني في لندن بإنجلترا عام 2010.

ويعمل أعضاء الجهاز في المدارس دوامًا كاملاً يقضونه في تقديم الدعم الأكاديمي والبرامج اللامنهجية وذلك للتصدي للتحديات التي تواجه التعليم العام. وتعمل هذه الشراكات المدرسية ضمن إطار يعرف بـ''مدرسة متكاملة، طفل متكامل'' (WSWC). ويتكون هذا البرنامج من عدة مكونات تهدف إلى تحسين الحضور المدرسي وسلوك الطلاب وأداء الدورات في الإنجليزية والرياضيات. وهذه العوامل الثلاثة -تسمى "الأبجديات"- هي مؤشرات إنذار مبكر تدل بكل وضوح على الطلاب المعرضين للتسرب من التعليم الثانوي.<ref>Robert Balfanz and Lisa Herzog [http://www.csos.jhu.edu/new/Neild_Balfanz_06.pdf Unfulfilled Promise: The Dimensions and Characteristics of Philadelphia's Dropout Crisis] {{Webarchive|url=httphttps://web.archive.org/web/20160304121109/http://www.csos.jhu.edu/new/Neild_Balfanz_06.pdf |date=04 مارس 2016}}</ref> وتشير الدراسات إلى أن الطفل الذي تبدو عليه إحدى هذه العلامات منذ الصف السادس الابتدائي يحتمل تسربه من التعليم بنسبة 75 في المئة. والوصول إلى مثل هؤلاء الأطفال في الوقت المناسب وتقديم الدعم الصحيح لهم هو الفيصل في استمرار الطفل إلى حين التخرج من عدمه.