وسائل تواصل اجتماعي: الفرق بين النسختين

'''وسائط أو وسائل التواصل الإجتماعي''' أو '''الإعلام الإجتماعي'''<ref>[http://lib-thesaurus.un.org/LIB/DHLUNBISThesaurus.nsf/MultiAra/CEB5B888FFA97562852578DB005CBBDA?OpenDocument المكنس - مكتبة داغ همرشولد] {{Webarchive|url=http://web.archive.org/web/20180206190328/https://lib-thesaurus.un.org/LIB/DHLUNBISThesaurus.nsf/MultiAra/CEB5B888FFA97562852578DB005CBBDA?OpenDocument |date=06 فبراير 2018}}</ref> {{إنج|Social Media}} أحدث التطورات التي طرأت على [[إنترنت|الإنترنت]] والتي صاحبها ظهور العديد من [[تكنولوجيا]] [[ويب 2.0]] . بشكل عام يشير العديد من المختصين في [[علم]] [[إنترنت|الإنترنت]] بأن [[وسائل تواصل اجتماعي|الإعلام الاجتماعي]] يمثل قفزة كبيرة للتواصل من خلال [[شبكة عنكبوتية عالمية|الشبكة العنكبوتية]] بشكل تفاعلي أكبر من السابق بكثير عندما كان التواصل محدودا بمشاركة كميات قليلة جدا من [[معلومة|المعلومات]] وسيطرة أكبر من مديري [[بيانات|البيانات]].

كما أتاح الإعلام الاجتماعي فرصاً عديدة منها قد تكون مكانا للمتاجرة لبعض الشركات وبداية لكل المشاريع وقد يدعم بعضها المشاريع الصغيرة ايضا التشارك بالمعلومات بين جميع مشتركي الشبكة مع إمكانيات التفاعل المباشر والحر علي المواقع الاجتماعية وعند نهاية كل مقال أو خبر ، كما أتاح الفرصة للمتلقين بأن يصنعوا برامجهم الإذاعية أو التلفزيونية التي يحبونها ويتابعونها وذلك بطرح مقترحات لمعد البرنامج ، أو المشاركة بطرح أسئلة للضيف الذي ستتم استضافته بالبرنامج ، كل هذا وما صنعه [[وسائل تواصل اجتماعي|الإعلام الاجتماعي]] مع الثورات التي اجتاحت منطقة [[الشرق الأوسط]] والاحتجاجات التي عمت العديد من الدول الأوروبية وأمريكا يعتبر إضافة جديدة إذ صنعت هذه الأحداث ما يسمى [[صحافة مواطنالمواطن|بالمواطن الصحفي]]، فصار الشخص الذي يعيش الأحداث أن يصورها أو يكتب عنها ويرسل ما يصور أو يكتب إلى وسائل الإعلام المتلهفة للأخبار من مناطق لم يستطع مراسلو تلك الوسائل من دخولها إما بسبب [[نظام حكمالحكم|النظام الحاكم]] لخوفه من [[معرفة]] [[العالم]] بما يحدث أو لصعوبة الوصول للحدث الذي قد يتعدى وقته دقائق فقط فما كان من الممكن نقله للعالم إلا من خلال الذين عايشوه ووثقوه.

تأخذ تكنولوجيا وسائل الأعلام الاجتماعية العديد من الأشكال بما في ذلك [[مجلة|المجلات]] و[[منتديات الانترنت]] و[[المدونات الاجتماعية]] و[[المدونات الصغيرة]]، [[ويكي|الويكي]]، [[خدمة شبكة اجتماعية|الشبكات الاجتماعية]]، [[المدونات الصوتية]]، والصور، والفيديو، وتصنيف ارتباطك الاجتماعي. وتشمل التكنولوجيا على التدوين، وتبادل الصور، [[مدونات فيديو]]، وتبادل الموسيقى [[والصوت عبر بروتوكول الإنترنت]]، على سبيل المثال لا الحصر. الشبكات الاجتماعية يمكن أن تقوم بربط العديد من البرامج المستخدمة.

1.المؤقت الفضائي (أهمية الموقع والوقت) : تبادل الرسائل مع أهميتها لمكان معين عند نقطة محددة في الوقت المناسب (على سبيل المثال : [[فيسبوك|الفيسبوك]]).

حول [[تلفاز|التلفزيون]] الناس من [[المحتوى الإعلامي]] المسموع إلى المحتوى الإعلامي المرئي ووقد أنشأ ظهور وسائل الإعلام الاجتماعية أمة من [[صانعي محتوى]] وسائل [[إعلام|الإعلام]]. بحسب ما تشير بيانات [[2011]] [[مركز بيو للأبحاث]] (Pew Research)، ما يقارب 80% من البالغين في [[الولايات المتحدة]] يستخدمون [[إنترنت|الانترنت]] وما يقارب 60% منهم يستخدمونه في مواقع [[خدمة شبكة اجتماعية|الشبكات الاجتماعية]]. يحصل الكثير من الأميركيين على أخبارهم عبر الإنترنت بدلا من الصحف أو الراديو، بالإضافة إلى ثلاثة أرباع الذين يقولون أنهم يحصلون على الأخبار من تحديثات البريد الإلكتروني أو مواقع الإعلام الاجتماعية، وفق تقرير نشرته سي ان ان ([[سي إن إن]]). ويشير [[الاستطلاع]] إلى أن [[فيسبوك|الفيس بوك]] و[[تويتر]] جعلت الأخبار أكثر قابلية لتشارك التجارب عن ما كانت عليه في السابق ،كما يشارك الناس المقالات الإخبارية والتعليق على مشاركات الآخرين. وفقا لسي ان ان (CNN)، وفي عام [[2010]] احصائية تقول أن 75٪ من الأشخاص حصلوا على أخبارهم عبر إعادة توجيهها وإرسالها عن طريق البريد الإلكتروني أو المشاركات عبر وسائل الإعلام الاجتماعية ، في حين أن 37٪ من الأشخاص شاركوا الأخبار عبر الفيسبوك أو تويتر.

بسبب الزيادة في مواقع وسائل الإعلام الاجتماعية، يبدو أن هناك علاقة طردية بين استخدام هذه الوسائل مع ([[تنمر على الإنترنت]] هي [[ظاهرة التسلط]] عبر الإنترنت لشخص معين) ، [[الوحوش الجنسية]]، والنقصان في التفاعل وجها لوجه. وأيضا وسائل الإعلام الاجتماعية قد تعرض الأطفال لصور للكحول و[[تبغ|التبغ]]، والسلوكيات الجنسية.

[[فيسبوك|الفيسبوك]] يمثل أداة يمكن أن تكون مفيدة في السياقات التعليمية. أنها تسمح سواء متزامن أوغير متزامن، البدء بحوار مفتوح عبر وسيلة معروفة والوصول إليها بشكل منتظم، ويدعم دمج المحتوى متعدد الوسائط مثل التي صنعها الطلاب صور وفيديو وعناوين المواقع إلى نصوص أخرى لطلاب بالفعل لديهم معرفة بذلك.علاوة على ذلك، فإنه يسمح للطلاب الذين ليس محفزين لزيارة الأستاذ في أثناء ساعات العمل بالسؤال وطرح المزيد من الأسئلة البسيطة. كما أنه يسمح للطلاب بإدارة إعدادات الخصوصية الخاصة بهم، وكثيراً ما تعمل مع إعدادات الخصوصية التي أنشأت بالفعل كمستخدم مسجل.