'''التعليم الغيرغير متزامنالمتزامن''' هو أسلوب تعليمي يركز على الطالب باستخدام مصادر تعليمية على الإنترنت التي تسهل إشراك المعلومات بين جموع من المتعلمين من دون قيود الوقت والمكان التي تفرضها الدراسات الصفية. يعتمد أسس [[بنائية (نظرية تعليمية)|نظريات البنائية]] التي تشدد على تفاعل المتعلمين فيما بينهم والذي يجمع بين التعلم الذاتي وتفاعلوالتفاعل غير متزامنالمتزامن الذي ينمي التعلم. يمكن استخدام هذا الأسلوب في التعلم الصفي التقليدي أو في برامج التعلم عن بعد ونظم [[تعلم مستمر|التعلم المستمر]].<ref name="Mayadas, F. 1997">{{Citation | last = مايداس | first = ف |date=مارس 1997 | title = (شبكة التعلم الغير متزامن: نظرة سلون) Asynchronous learning networks: a Sloan Foundation perspective | journal = Journal of Asynchronous Learning Networks (دورية التعلم الغير متزامن) | volume = 1}}.</ref><ref>{{Citation | last1 = وو | first1 = دي | last2 = بيبر | first2 = م | last3 = هيلتز | first3 = سي |date=Fall 2008 | title = Engaging students with constructivist participatory examinations in asynchronous learning networks(إشراك الطلاب في امتحانات بنائية تشاركية في إمتحانات غير متزامنة) | journal = Journal of Information Systems Education(دورية تربية أنظمة المعلومات) | volume = 19 | issue = 3 | pages = 321–30}}.</ref>
==أدوار المعلمين والمتعلمين==
يتطلب التعليم عبر الإنترنت الانتقال من أساليب التعليم التقليدية التي تركز على المدرس إلى أساليب جديدة تركز على الطالب. وفي هذا الأسلوب، يقوم المدرس بأدوار جديدة كثيرة منها أن يصبح أكثر من موزع للمعلومات ليصبح [[تصميم تعليمي |مصمم تعليمي]]، [[مسهل تعليمي]] ومقيم لأساليب تعليمه بالإضافة لتقييم تعلم الطلاب.<ref>{{Citation | last = ماكويغن | first = كا |date=Fall 2007 | title = The role of faculty development in online teaching’s potential to question teaching beliefs and assumptions (دور تطوير المدرسين لمواجهة قيمهم وأساليبهم)| journal = Online Journal of Distance Learning Administration (دورية إدارة التعلم عن بعد) | volume = 10 | accessdate = أكتوبر 11, 2008 | url = http://www.westga.edu/~distance/ojdla/fall103/mcquiggan103.htm}}</ref>
