ويكيبيديا

تنمر: الفرق بين النسختين

تصفح التاريخ تفاعلياً
[مراجعة غير مفحوصة][مراجعة غير مفحوصة]
→ التعديل السابقالتعديل اللاحق ←
تم حذف المحتوى تمت إضافة المحتوى
مرئينص الويكي
لا ملخص تعديل
وسمان: تعديلات طويلة تحرير مرئي
سطر 1:
[[ملف:Bullying_on_Instituto_Regional_Federico_Errázuriz_(IRFE)_in_March_5,_2007.jpg|تصغير|يعتبر التنمر مضرا بإرادة الطلاب والتنمية. التقطت هذه الصورة في المعهد الإقليمي فيديريكو ارازوريز، سانتا كروز، شيلي.]]
'''التنمر''' هو شكل من أشكال الإساءة والإيذاء موجه من قبل فرد أو مجموعة نحو فرد أو مجموعة تكون أضعف (في الغالب جسديا)، هي من الأفعال المتكررة على مر الزمن والتي تنطوي على خلل (قد يكون حقيقيا أو متصورا) في ميزان القوى بالنسبة للطفل ذي القوة الأكبر أو بالنسبة لمجموعة تهاجم مجموعة أخرى أقل منها في القوة. يمكن أن يكون التنمر عن طريق التحرش الفعلي أو الاعتداءوالاعتداء البدني، أو غيرها من أساليب الإكراه الأكثر دهاء مثل ال[[تلاعب]]. يمكن تعريف التنمر بطرق مختلفة وكثيرة. وعلى الرغم من أن [[المملكة المتحدة]] ليس لديها حالياً تعريف قانوني للتنمر، <ref>[http://www.campus.manchester.ac.uk/equalityanddiversity/harassmentdiscriminationandbullying/ المضايقة والتمييز والترهيب السياسات] -- [[جامعة مانشستر]]</ref> إلا أن بعض الولايات الأمريكية تملك قوانين ضدها. عادة ما يستخدم التنمر في إجبار الآخرين عن طريق الخوف أو التهديد.<ref>[http://web.archive.org/web/20051116231607/http://stopbullyingnow.hrsa.gov/HHS_PSA/pdfs/SBN_Tip_6.pdf أصدرت ما لا يقل عن 15 ولاية قوانين لمعالجة التنمر بين أطفال المدارس]</ref> يمكن الحد من التنمر عن طريق تعليم الأطفال المهارات الاجتماعية للتفاعل الناجح مع العالم. وسوف يساعدهم ذلك على أن يكونوا أشخاص بالغة منتجة عندما يتعاملوا مع بعض الناس المزعجين.<ref>[http://childparenting.about.com/cs/childdevelopment/a/socialskills.htm ] تدريس المهارات الاجتماعية للأطفال، بالرجوع إليه في 17 سبتمبر 2009 {{Webarchive|url=http://web.archive.org/web/20150919212312/http://childparenting.about.com/cs/childdevelopment/a/socialskills.htm |date=19 سبتمبر 2015}}</ref>
 
يشار إلى التنمر أيضاً في المدارس وأماكن العمل بالقرين المزعج. وحلل روبرت و. فولر التنمر في جهة المرتبية.
 
غالباً ما يوصف التنمر في كثير من الأحيان على أنها شكل من أشكال المضايقات التي يرتكبها المسيء الذي يمتلك قوة بدنية أو إجتماعيةاجتماعية وهيمنة أكثر من الضحية. أحياناً ما يشار إلى ضحية التنمر على أنها هدف. يمكن أن يكون التحرش لفظي أوجسديوجسدي أو نفسي. في بعض الأحيان، يختار المتنمرون أشخاص أكبر أو أصغر من حجمهم. ويؤذي المتنمرون الأشخاص لفظيا وجسديا. وهناك أسباب كثيرة لذلك. وأحدها أن المتنمرين أنفسهم كانوا ضحية التنمر <ref>''[http://www.worldcat.org/oclc/677299&amp;referer=brief_results إن تشريح النزعة التدميرية للبشر من قبل اريك فروم]''</ref><ref>''[http://www.worldcat.org/oclc/1667130&amp;referer=brief_results الإنسان مع نفسه من قبل كارل ألف Menninger]''</ref><ref>''[http://www.worldcat.org/search?q=Neurotic+Styles+by+David+Shapiro&amp;qt=owc_search عصابي أنماط من قبل ديفيد شابيرو]''</ref> (مثل، الطفل المتنمر الذي يساء إليه في المنزل، أو المتنمرين البالغين الذين تعرضوا للإساءة من جانب زملائهم).
 
بدأت العديد من البرامج بمكافحة التنمر في المدارس باستخدام المتحدثين الترويجيين. تتكون التنمر من ثلاثة أنواع—اللفظية والجسدية والعاطفية.
سطر 10:
عرّف الباحث النرويجي دان أولويس التنمر على أنه تعرض شخص بشكل متكرر وعلى مدار الوقت إلى الأفعال السلبية من جانب واحد أو أكثر من الأشخاص الآخرين." وعرف العمل السلبي على أنه '"عندما يتعمد شخص إصابة أو إزعاج راحة شخص آخر، من خلال الاتصال الجسدي، أو من خلال الكلمات أو بطرق أخرى."'' <ref name="olweusdef">Olweus، D. [http://www.cobb.k12.ga.us/~preventionintervention/Bully/Definition%20of%20Bullying.pdf والبحوث تعريف التنمر] {{Webarchive|url=http://web.archive.org/web/20090327103654/http://www.cobb.k12.ga.us/~preventionintervention/Bully/Definition%20of%20Bullying.pdf |date=27 مارس 2009}}</ref> انظر أيضا مراجع [http://www.clemson.edu/olweus برنامج أولويس لمكافحة التنمر] في جامعة كليمسون.
 
يمكن أن يحدث التنمر في أي مكان تتفاعل فيه البشر مع بعضها البعض،البعض. ويشمل ذلك [[مدرسة|المدارس]] و[[كنيسة|الكنائس]] وأماكن العمل والمنازل والأحياء،والاحياء. حتى أنهانه عامل شائع في أسباب [[هجرة|الهجرة]]. يمكن أن يوجد التنمر بين الفئات الاجتماعية والطبقات الاجتماعية وحتى بين [[البلدان]] (انظر ''ال[[شوفينية]]'').
 
== التعريف ==
سطر 18:
يمكن أن تتضمن التصرفات التي تعد تنمرا التنابز بالألقاب، أو الإساءات اللفظية أو المكتوبة، أو الاستبعاد من النشاطات، أو من المناسبات الاجتماعية، أو الإساءة الجسدية، أو الإكراه <ref name=Whitted>Whitted, K.S. & Dupper, D.R. (2005). Best Practices for Preventing or Reducing Bullying in Schools. ''Children and Schools'', Vol. 27, No. 3, July 2005, pp. 167-175(9).</ref><ref>Carey, T.A. (2003) Improving the success of anti-bullying intervention programs: A tool for matching programs with purposes. International Journal of Reality Therapy, 23(2), 16-23</ref>. يمكن أن يتصرف المتنمرين بهذه الطريقة كي يُنظر إليهم على أنهم محبوبون أو أقوياء أو قد يتم هذا من أجل لفت الانتباه. ويمكن أن يقوموا بالتنمر بدافع الغيرة أو لأنهم تعرضوا لمثل هذه الأفعال من قبل.<ref>Crothers, L. M. & Levinson, E. M. (2004, Fall). Assessment of Bullying: A review of methods and instruments. Journal of Counseling & Development, 82(4), 496–503.</ref>.
 
يقترح مركز الولايات المتحدة الوطني لإحصاءات التعليم أنه يمكن تقسيم التنمرالتمنر إلى فئتين:
*تنمر مباشر البث المباشر هاهاهاهاهاهاهااهاهاها
*تنمر غير مباشر والذي يُعرف أيضاً باسم العدوان الاجتماعي.<ref name="nces-2005-310">''[http://nces.ed.gov/pubs2005/2005310.pdf تقارير الطلاب من الترهيب]''، من نتائج في عام 2001 مدرسة الجريمة الملحق إلى اللجنة الوطنية لضحايا الجريمة المسح، الولايات المتحدة والمركز الوطني لاحصاءات التعليم {{Webarchive|url=http://web.archive.org/web/20170529085026/https://nces.ed.gov/pubs2005/2005310.pdf |date=29 مايو 2017}}</ref>
 
ويقول روس أن التنمر يتضمن قدراً كبيراً من العدوان الجسدي مثل الدفع،الدفع النغز،والنغز، الرميورمي بالأشياء،الأشياء، الصفع،والصفع، الخنق،والخنق، اللكمواللكم ،والركل الركل،والضرب الضرب،والطعن، الطعن، شدوشد الشعر، العضوالخدش، ووالعض، الخدشوالخدش.<ref name=ross>Ross, P.N. (1998). Arresting violence: A resource guide for schools and their communities. Toronto: Ontario Public School Teachers' Federation.</ref>.
 
كما أشار إلى أن العدوان الاجتماعي أو التنمر غير المباشر يتميز بتهديد الضحية بالعزل الاجتماعي. وتتحقق هذه العزلة من خلال مجموعة واسعة من الأساليب،الاساليب، بما في ذلك نشر الشائعات، ورفض الاختلاط مع الضحية، والتنمر على الأشخاص الآخرين الذين يختلطون مع الضحية، ونقد أسلوب الضحية في الملبس وغيرها من العلامات الاجتماعية الملحوظة (مثل عرق الضحية، الدين،والدين، والعجز، إلخ).
 
وضع روس عام (1998) <ref name="ross" /> الخطوط العريضة للأشكال الأخرى للتنمر غير المباشر التي تعدّتعتبر أكثر تعقيدا وتكون في أغلب الوقت لفظية، مثل التنابز بالألقاب، المعاملةوالمعاملة الصامتة، مجادلةومجادلة الآخرين حتى الاستسلام، التلاعب،والتلاعب، الشائعاتوالشائعات المختلقة،المختلقة الأكاذيب،والأكاذيب التحديق،والتحديق، القهقهةوالقهقهة والضحك على الضحية، قولوقول كلمات محددة تثير رد فعل من حدث سابقسابق، و الإستهزاءوالاستهزاء. وتم إصداراصدار قانون مكافحة التنمر عند الأطفال عام 2003 لمساعدة الأطفال الذين كانوا ضحايا هذا النوع من التنمر عن طريق بحث ونشر مهارات التأقلم.
 
== آثار التنمر ==
سطر 40:
 
== خصائص المتنمرين ==
تشير البحوث إلى أن المتنمرين البالغين يكون لهم شخصيات إستبدادية،استبدادية، جنبا إلى جنب مع حاجة قوية للسيطرة أو ال[[هيمنة]].<ref name="brodsky">''العامل المضايَق'' سي. برودسكي، (1976)، دي سي هيث وشركاه، لكسينغتون، ماساتشوستس.</ref> وقيل أيضا أن وجهات نظر المرؤوسين يمكن أن تكون عامل خطر عليهم بشكل خاص.<ref name="ashforth">''الطغيان المصغر في المنظمات''، بليك أشفورث، العلاقات الإنسانية، المجلد. 47، رقم (7)، 755-778 (1994)</ref>
 
أظهرت مزيد من الدراسات أنه رغم أن ال[[حسد]] والاستياء قد يكونان دافعين للتسلط، <ref name="vari">''التنمر والإساءة العاطفية في مكان العمل.'' ''المنظور الدولي في البحوث والممارسة''، إس أينارسن، إتش هويل، دي زابف، &amp; سي إل كوبر (محررون) (2003)، وفرانسيس تايلور، لندن.</ref> فلا تتوفر الأدلة التي تشير إلى أن المتنمرين يعانون من أي نقص في [[تقدير الذات]] (حيث ظهرت نتائج متساوية عن الموضوع، فالمتنمرون عادة ما يكونون متكبرين ونرجسيين).<ref name="bkn">''الفتوات وضحاياهم : فهم مشكلة منتشرة في المدارس''، جورج إم باتشي، هوارد إم كنوف =(1994) استعراض مدرسة علم النفس، 23 (2)، 165-174. اكساجولا 490 574.</ref> ومع ذلك، يمكن أيضا أن يستخدم التنمر كأداة لإخفاء العار أو القلق أو لتعزيز احترام الذات: عن طريق إهانة الآخرين، حيث يشعر المسيء نفسه/ نفسها بالسلطة.<ref>[http://www.scribd.com/doc/7882659/Presentation-Bullying Presentation Bullying] {{Webarchive|url=http://web.archive.org/web/20160305034750/https://www.scribd.com/doc/7882659/Presentation-Bullying |date=05 مارس 2016}}</ref>.
سطر 61:
تم التعرف على التحرش في السنوات الأخيرة فقط وتم تسجيله على أنه جريمة منفصلة ومميزة، ولكن هناك حالات موثقة جيداً والتي قد تم تسجيلها تحت سياق آخر. يحتوي المجلد الخامس من تقويم [نيوجيت] <ref>[http://tarlton.law.utexas.edu/lpop/etext/completenewgate.htm [نوغت&#93; كاملة التقويم] Tarlton مكتبة القانون، جامعة تكساس مدرسة القانون {{Webarchive|url=http://web.archive.org/web/20100607062327/http://tarlton.law.utexas.edu/lpop/etext/completenewgate.htm |date=07 يونيو 2010}}</ref> على مثال واحد على الأقل والذي تم فيه اتهام كل من الكسندر وود والكسندر ويليسلي ليث الحاصلين على منحة إيتون، بقتل وذبح آشلي كوبر في 28 فبراير [[1825]] في حادث يمكن وصفه الآن بلا شك أنه "حادث مميت غامض" <ref>[http://tarlton.law.utexas.edu/lpop/etext/newgate5/woodg.htm جورج الكسندر وود والكسندر يسلي ليث] الكاملة [نوغت] التقويم المجلد الخامس، Tarlton مكتبة القانون، جامعة تكساس مدرسة القانون {{Webarchive|url=http://web.archive.org/web/20100609110531/http://tarlton.law.utexas.edu/lpop/etext/newgate5/woodg.htm |date=09 يونيو 2010}}</ref>
 
ويحتوي تقويم نيوجيت على العديد من الأمثلة الأخرى التي، وإن لم تكن متميزة، يمكن أن تعدّتعتبر مؤشرا على حالات التنمر.
== أنواع التنمر ==
=== التنمر في المدارس ===
سطر 73:
ويمكن أن يكون التنمر أيضا ناتجا عن المعلمين ونظام المدرسة نفسها: هناك تفاوت في القوة الكامنة في النظام والتي يمكنها بسهولة أن تهيئ للإساءات الخفية أو السرية ([[العدوان العلائقي]] أو [[العدوان السلبي]])، أو الإهانة، أو الاستبعاد – حتى مع الحفاظ على التزام علني على سياسة مناهضة للترهيب<ref>{{مرجع كتاب |المؤلف=Ellen deLara; Garbarino, James |العنوان=And Words Can Hurt Forever: How to Protect Adolescents from Bullying, Harassment, and Emotional Violence |الناشر=Free Press |المكان=New York |السنة=2003 |الصفحات= |الرقم المعياري=0-7432-2899-5}}{{حدد الصفحة}}</ref><ref>Whitted, K.S. (2005). [http://proquest.umi.com/pqdlink?Ver=1&Exp=12-10-2012&FMT=7&DID=990282831&RQT=309&attempt=1 ''Student reports of physical and psychological maltreatment in schools: An under-explored aspect of student victimization in schools.''] University of Tennessee. {{Webarchive|url=http://web.archive.org/web/20131031071431/http://proquest.umi.com/pqdlink?Ver=1&Exp=12-10-2012&FMT=7&DID=990282831&RQT=309&attempt=1 |date=31 أكتوبر 2013}}</ref><ref>{{cite journal |doi=10.1177/0013124507304487 |العنوان=Do Teachers Bully Students?: Findings From a Survey of Students in an Alternative Education Setting |السنة=2007 |الأخير1=Whitted |الأول1=K. S. |الأخير2=Dupper |الأول2=D. R. |journal=Education and Urban Society |volume=40 |الصفحات=329}}</ref>
 
تعدّتعتبر ظاهرة [[إطلاق النار في المدارس]] من الظواهر المتعلقة بالتنمر والتي لفتت كم هائل من انتباه الأوساط الإعلامية. توصلت التحقيقات التي قام بها جهاز المخابرات الأمريكي أن أكثر من ثلثي حالات المهاجمين في حوادث إطلاق النار في المدرسة "شعروا بالاضطهاد والمضايقات والتهديدات والاعتداءات، أو تم جرحهم من قبل الآخرين قبل الحادث" ورفضوا قبول فكرة أن مطلقين النار في المدرسة هم أشخاص "وحيدون" وتغيروا فجأة". وهناك ملاحظة أخرى: "من الواضح أن ليس كل طفل يتم التنمر عليه في المدرسة يمثل خطورة للعنف المستهدف في المدارس"، وينص تقرير التحقيقات على أن "تعرض عدد من المهاجمين للتنمر والتحرش لفترة كبيرة وبشدة. وفي هذه الحالات، يبدو أن تجربة التنمر تلعب دورا رئيسيا في تحفيز الهجوم في المدرسة". كما يلاحظ في التقرير أنه "في عدد من الحالات، يصف المهاجمين الذين تعرضوا للتنمر تجربتهم على أنها تقترب من التعذيب". وخلص التقرير إلى أن "هذا التنمر الذي لعب دوراً رئيسياً في عدد من عمليات إطلاق النار في المدارس هذه يجب أن يدعم بقوة الجهود المستمرة لمكافحة التنمر في المدارس الأمريكية".<ref>Vossekuil، B.، ريدي، M.، فين، R. ؛ بورم، R. ؛ &amp; Modzeleski، W. (2000). [http://www.ustreas.gov/usss/ntac/ntac_ssi_report.pdf USSS مبادرة المدارس الآمنة: تقرير مؤقت لمنع العنف في المدارس المستهدفة]، واشنطن العاصمة : المخابرات الأمريكية الوطنية للتقييم التهديد الذي تتعرض مركز. {{Webarchive|url=http://web.archive.org/web/20090511103433/http://www.ustreas.gov/usss/ntac/ntac_ssi_report.pdf |date=11 مايو 2009}}</ref> انظر أيضا <ref>فين، أرمينيا، Vossekuil، B.، بولاك، جورج، بورم، R.، ريدي، M.، &amp; Modzeleski، جورج تقييم التهديدات في المدارس : دليل شامل لإدارة الحالات التي تهدد وخلق مناخات مدرسية آمنة. وزارة التعليم الأمريكية والمخابرات الأمريكية، أيار / مايو 2002.</ref>
 
تم تأسيس برامج مكافحة التنمر لتعليم التعاون بين الطلاب، وكذلك تدريب المشرفين الزملاء في أساليب التدخل و[[تسوية النزاعات]]، بوصفه شكلا من أشكال [[دعم الزملاء]].
سطر 81:
=== التنمر في أماكن العمل ===
{{مفصلة|التنمر في أماكن العمل}}
وفقا لمعهد التنمر في أماكن العمل والمآسي فإن التنمر يعتبر "فعل سيء متكرر ضارة بالصحة، وإساءة لفظية، أو سلوك تهديدي ومهين وترهيبي، أو التخريب الذي يتداخل مع العمل أو مزيج من هذه العناصر الثلاثة".<ref name="namiedef">غاري وروث ناميه [http://www.workplacebullying.org/targets/problem/definition.html تعريف معهد التنمر في مواقع العمل]</ref> وتظهر الإحصاءات أن معدل التنمر أكبر 3 مرات من التمييز غير القانوني، وعلى الأقل أكبر 1600 مرة من العنف في أماكن العمل. كما تظهر الإحصاءات أيضاً انه في حين أن موظف واحد من بين 10,000 موظف يكون ضحية للعنف في العمل، فهذا يعني أن هناك واحدا من بين كل ستة موظفين في العمل يواجهون التنمر في أماكن. تعدّتعتبر التنمر أقل شيوعاً من التحرش الجنسي ولكن ليس أقل من [[الإساءة اللفظية]] التي تتكرر أكثر من التنمر.
 
وخلافا عن شكل التنمر في المدارس الذي يتعلق أكثر بالإيذاء الجسدي، فإن التنمر في العمل غالباً ما يحدث داخل القواعد المؤسسة والسياسات للمنظمة والمجتمع. وليس بالضرورة أن تكون هذه الأعمال غير قانونية، وربما حتى لا تكون ضد أنظمة الشركة، ومع ذلك تكون الأضرار التي لحقت بالموظف المستهدف وللروح المعنوية لمكان العمل واضحة.
سطر 103:
 
=== المقالب ===
المقلب هو في غالب الأحيان اختبار شعائري والذي قد يكون على شكل تحرش أو إساءة أو سوء المعاملة مع طلب أداء بعض المهام التي لا معنى لها؛ أحياناً كوسيلة للانضمام في مجموعة اجتماعية. ويمكن أن يشير المعنى إما إلى الممارسات البدنية (أحياناً عنيفة) أو العقلية (ربما مهينة). وهي تعدّتعتبر مسألة ذاتية حيث يتم رسم خط فاصل بين المقلب الطبيعي (مسيء إلى حد ما)، و[[طقس المرور]] المجرد، وهناك منطقة وسطى حيث يتداخل خلالها الجانبان، وحتى الإساءات الضارة التي لا ينبغي أن تكون مقبولة إن تم قبولها كرهاً (حوادث خطيرة ولكن يمكن تفاديها لا تزال تحدث، حتى الإساءة المتعمدة مع حدوث عواقب طبية خطيرة مماثلة، وفي بعض التقاليد فإنها تتكرر بشكل اعتيادي). وعلاوة على ذلك، ولأنه يجب أن يكون انضماما شعائريا، فإن معنى اجتماعي مختلف يمكن أن يعني معاملة متماثلة فيكون مقلب للبعض وليس للآخرين، وكمثال، فإن احتفال عبور خط الاستواء في البحر يعتبر مقلبا عند البحار في حين لا يكون كذلك للركاب.
تم ذكر المقالب في مجموعة متنوعة من السياقات الاجتماعية، مثل:
* الفرق الرياضية
سطر 115:
* خدمات الإنقاذ، مثل حراس الإنقاذ (أيضا يستعمل لعمليات ذات أسلوب عسكري)
* في أماكن العمل
* تعدّتعتبر المقالب من الأمور الشائعة بين زملاء الحجز في مرافق الاحتجاز في مختلف أنحاء العالم، بما في ذلك التقارير المتكررة لعمليات الاعتداءات الجسدية أو الجنسية من جانب النزلاء الآخرين.
يعتبر المقلب جناية في عدة ولايات من الولايات المتحدة الأمريكية، وتم اقتراح تشريعات ضد المقالب في ولايات أخرى.
 
مجلوبة من «https://ar.wikipedia.org/wiki/تنمر»