تنمر: الفرق بين النسختين
| [مراجعة غير مفحوصة] | [مراجعة غير مفحوصة] |
تم حذف المحتوى تمت إضافة المحتوى
لا ملخص تعديل |
ط بوت:الإبلاغ عن رابط معطوب أو مؤرشف V2.9 |
||
سطر 8:
بدأت العديد من البرامج بمكافحة التنمر في المدارس باستخدام المتحدثين الترويجيين. تتكون التنمر من ثلاثة أنواع—اللفظية والجسدية والعاطفية.
عرّف الباحث النرويجي دان أولويس التنمر على أنه تعرض شخص بشكل متكرر وعلى مدار الوقت إلى الأفعال السلبية من جانب واحد أو أكثر من الأشخاص الآخرين." وعرف العمل السلبي على أنه '"عندما يتعمد شخص إصابة أو إزعاج راحة شخص آخر، من خلال الاتصال الجسدي، أو من خلال الكلمات أو بطرق أخرى."'' <ref name="olweusdef">Olweus، D. [http://www.cobb.k12.ga.us/~preventionintervention/Bully/Definition%20of%20Bullying.pdf والبحوث تعريف التنمر] {{Webarchive|url=http://web.archive.org/web/20090327103654/http://www.cobb.k12.ga.us/~preventionintervention/Bully/Definition%20of%20Bullying.pdf |date=27 مارس 2009}}</ref> انظر أيضا مراجع [http://www.clemson.edu/olweus برنامج أولويس لمكافحة التنمر] في جامعة كليمسون.
يمكن أن يحدث التنمر في أي مكان تتفاعل فيه البشر مع بعضها البعض. ويشمل ذلك [[مدرسة|المدارس]] و[[كنيسة|الكنائس]] وأماكن العمل والمنازل والاحياء. حتى انه عامل شائع في أسباب [[هجرة|الهجرة]]. يمكن أن يوجد التنمر بين الفئات الاجتماعية والطبقات الاجتماعية وحتى بين [[البلدان]] (انظر ''ال[[شوفينية]]'').
سطر 32:
يمكن أن تكون آثار التنمر خطيرة جداً، بل ومن الممكن أن تؤدي إلى الوفاة. وتقول موناى أومور الحاصلة على الدكتوراه في مركز مكافحة التنمر، كلية ترينيتي في [[دبلن]]، أن "هناك هيكل نامي من الأبحاث توضح أن الأفراد، سواء كانوا أطفال أو بالغين والذين يتعرضون باستمرار للسلوك التعسفي، يكونون معرضين لخطر الأمراض المتعلقة بالضغط النفسي والتي من الممكن في بعض الأحيان أن تؤدي إلى الانتحار"<ref name=tcd/>.
يمكن أن يعاني ضحايا التنمر من مشاكل عاطفية وسلوكية على المدى الطويل. حيث قد يسبب التنمر الشعور [[وحدة|بالوحدة]]، وال[[اكتئاب]] وال[[قلق]] وتؤدي إلى تدني [[تقدير الذات]]، وزيادة التعرض للمرض<ref name=Williams>Williams, K.D., Forgás, J.P. & von Hippel, W. (Eds.) (2005). [http://www.amazon.com/gp/reader/184169424X ''The Social Outcast: Ostracism, Social Exclusion, Rejection, & Bullying.''] Psychology Press: New York, NY. {{Webarchive|url=http://web.archive.org/web/20151105193250/http://www.amazon.com/gp/reader/184169424X |date=05 نوفمبر 2015}}</ref>.
قال المؤتمر الوطني للمجالس التشريعية للدولة:
:''"في عام 2002، بين تقرير صادر عن [[وكالة الاستخبارات المركزية]] إلى أن التنمر لعب دورا هاما في إطلاق النار في العديد من المدارس''، ''وينبغي بذل الجهود للقضاء على هذا السلوك العدواني."'' <ref name="ncsl">''[http://www.ncsl.org/programs/educ/SchBullying.htm مدرسة التنمر.]'' المؤتمر الوطني للمجالس التشريعية في الدولة، واشنطن العاصمة (تم استخلاصها في 7 ديسمبر 2007). {{Webarchive|url=http://web.archive.org/web/20090224210715/http://www.ncsl.org:80/programs/educ/SchBullying.htm |date=24 فبراير 2009}}</ref>
=== الانتحار ===
هناك رابط قوي بين التنمر والانتحار.<ref>{{cite journal |المؤلف=Kim YS, Leventhal B |العنوان=Bullying and suicide. A review |journal=International Journal of Adolescent Medicine and Health |volume=20 |issue=2 |الصفحات=133–54 |السنة=2008 |pmid=18714552}}</ref>. حيث أدى [http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/18714552 ] التنمر إلى العديد من حالات الانتحار كل عام. ويقدر أن ما بين 15 و 25 طفلا ينتحرون سنويا في بريطانيا وحدها لأنهم يتعرضون للمضايقات.<ref>[http://www.coastkid.org/si-sob.html ] {{وصلة مكسورة|date= يوليو 2017 |bot=JarBot}} {{Webarchive|url=http://web.archive.org/web/20160616220914/http://www.coastkid.org/si-sob.html |date=16 يونيو 2016}} </ref>
سطر 53:
وفي كثير من الأحيان يمكن ربط التنمر ب[[عصابات الشوارع]]، وخاصة في المدرسة. {{Or|تاريخ=أغسطس 2009}}
قد يكون المتنمرون هم ـنفسهم كانوا ضحايا للتنمر.<ref>{{مرجع كتاب |المؤلف=Fromm, Erich |العنوان=The anatomy of human destructiveness |الناشر=Holt, Rinehart and Winston |المكان=New York |السنة=1973 |الصفحات= |الرقم المعياري=0-03-007596-3}}{{حدد الصفحة}}</ref><ref>[http://www.worldcat.org/oclc/1667130&referer=brief_results ''Man Against Himself by Karl A. Menninger'']{{حدد الصفحة}} {{Webarchive|url=http://web.archive.org/web/20090202062042/http://www.worldcat.org:80/oclc/1667130&referer=brief_results |date=02 فبراير 2009}}</ref><ref>[http://www.worldcat.org/search?q=Neurotic+Styles+by+David+Shapiro&qt=owc_search ''Neurotic Styles by David Shapiro'']{{حدد الصفحة}} {{Webarchive|url=http://web.archive.org/web/20151105192714/http://www.worldcat.org/search?q=Neurotic+Styles+by+David+Shapiro&qt=owc_search |date=05 نوفمبر 2015}}</ref>
== تاريخ التنمر ==
سطر 68:
يحدث التنمر في كافة أنحاء المدرسة. فيمكن أن يحدث في أي جزء تقريباً داخل أو حول محيط مبنى المدرسة، وعلى الرغم من ذلك فأنه يحدث في أكثر الأحيان في قاعات [[التربية البدنية]]، أو [[الاستراحة]]، أو [[المداخل]]، أو الحمامات، أو في [[حافلة المدرسة]] وأماكن انتظار الحافلات، والفئات التي تتطلب فريق عمل أو جماعات الأنشطة المدرسية. أحياناً ما يكون التنمر في المدارس من مجموعة من الطلاب لديهم القدرة على عزل أحد الطلبة بوجه خاص ويكتسبوا ولاء بعض المتفرجين الذين يريدون تجنب أن يصبحوا هم الضحية التالية. ويقوم هؤلاء المتنمرون بتخويف واستنزاف قوة هدفهم قبل الاعتداء عليهم جسدياً. غالباً ما فالأشخاص الذين يمكن اعتبارهم أهداف معرضة للتنمر في المدرسة هم التلاميذ الذين يعتبرون في الغالب غريبي الأطوار أو مختلفين عن باقي زملائهم، مما يجعل تعاملهم مع الموقف أصعب.
يقوم بعض الأطفال بالتنمر لأنهم بقوا معزولين لفترة من الزمن ولديهم رغبة ملحة في الانتماء، ولكنهم لا يمتلكون المهارات الاجتماعية للاحتفاظ بالأصدقاء بشكل فعال (''انظر [[الرفض الاجتماعي]]'').<ref name="مولد تلقائيا1">ويليامز، ودينار، فورغاس، وجيه فون هيبل (محرران). 2005 [http://www.amazon.com/gp/reader/184169424X ''منبوذ اجتماعيا : النبذ، والإقصاء الاجتماعي، والرفض، والتنمر.'' ] علم النفس الصحافة: نيويورك، الولايات المتحدة. {{Webarchive|url=http://web.archive.org/web/20151105193250/http://www.amazon.com/gp/reader/184169424X |date=05 نوفمبر 2015}}</ref> "عندما تكون تعيسا، فأنت تحتاج إلى شيء أكثر بؤسا منك". ولعل هذا يفسر التصرفات السلبية تجاه الآخرين.
قد يتنمر طالب واحد أو مجموعة طلاب على طالب آخر أو مجموعة طلاب، ويمكن أن يشارك المارة أو يتفرجون، وفي أغلب الأحيان يكون هذا بسبب خوفهم من أن يصبحوا الضحية التالية، ومع ذلك، هناك بعض البحوث تشير إلى أن نسبة كبيرة من أطفال المدارس "الطبيعيين" لا يجوز تقييمهم على أساس العنف المدرسي (إقدام الطالب على إيذاء طالب آخر)، على أنهم سلبيون أو غير مقبولين كما يفعل البالغون بوجه عام، بل وربما يستمد المتعة من ذلك. وبالتالي لا يرون سبباً في التوقف عن ذلك طالما أن ذلك يجلب لهم السعادة إلى مستوى معين.<ref>{{cite journal |doi=10.1007/s12103-007-9011-1 |العنوان=The Joy of Violence: What about Violence is Fun in Middle-School? |السنة=2007 |الأخير1=Kerbs |الأول1=John J. |الأخير2=Jolley |الأول2=Jennifer M. |journal=American Journal of Criminal Justice |volume=32 |الصفحات=12}}</ref>
ويمكن أن يكون التنمر أيضا ناتجا عن المعلمين ونظام المدرسة نفسها: هناك تفاوت في القوة الكامنة في النظام والتي يمكنها بسهولة أن تهيئ للإساءات الخفية أو السرية ([[العدوان العلائقي]] أو [[العدوان السلبي]])، أو الإهانة، أو الاستبعاد – حتى مع الحفاظ على التزام علني على سياسة مناهضة للترهيب<ref>{{مرجع كتاب |المؤلف=Ellen deLara; Garbarino, James |العنوان=And Words Can Hurt Forever: How to Protect Adolescents from Bullying, Harassment, and Emotional Violence |الناشر=Free Press |المكان=New York |السنة=2003 |الصفحات= |الرقم المعياري=0-7432-2899-5}}{{حدد الصفحة}}</ref><ref>Whitted, K.S. (2005). [http://proquest.umi.com/pqdlink?Ver=1&Exp=12-10-2012&FMT=7&DID=990282831&RQT=309&attempt=1 ''Student reports of physical and psychological maltreatment in schools: An under-explored aspect of student victimization in schools.''] University of Tennessee. {{Webarchive|url=http://web.archive.org/web/20131031071431/http://proquest.umi.com/pqdlink?Ver=1&Exp=12-10-2012&FMT=7&DID=990282831&RQT=309&attempt=1 |date=31 أكتوبر 2013}}</ref><ref>{{cite journal |doi=10.1177/0013124507304487 |العنوان=Do Teachers Bully Students?: Findings From a Survey of Students in an Alternative Education Setting |السنة=2007 |الأخير1=Whitted |الأول1=K. S. |الأخير2=Dupper |الأول2=D. R. |journal=Education and Urban Society |volume=40 |الصفحات=329}}</ref>
تعتبر ظاهرة [[إطلاق النار في المدارس]] من الظواهر المتعلقة بالتنمر والتي لفتت كم هائل من انتباه الأوساط الإعلامية. توصلت التحقيقات التي قام بها جهاز المخابرات الأمريكي أن أكثر من ثلثي حالات المهاجمين في حوادث إطلاق النار في المدرسة "شعروا بالاضطهاد والمضايقات والتهديدات والاعتداءات، أو تم جرحهم من قبل الآخرين قبل الحادث" ورفضوا قبول فكرة أن مطلقين النار في المدرسة هم أشخاص "وحيدون" وتغيروا فجأة". وهناك ملاحظة أخرى: "من الواضح أن ليس كل طفل يتم التنمر عليه في المدرسة يمثل خطورة للعنف المستهدف في المدارس"، وينص تقرير التحقيقات على أن "تعرض عدد من المهاجمين للتنمر والتحرش لفترة كبيرة وبشدة. وفي هذه الحالات، يبدو أن تجربة التنمر تلعب دورا رئيسيا في تحفيز الهجوم في المدرسة". كما يلاحظ في التقرير أنه "في عدد من الحالات، يصف المهاجمين الذين تعرضوا للتنمر تجربتهم على أنها تقترب من التعذيب". وخلص التقرير إلى أن "هذا التنمر الذي لعب دوراً رئيسياً في عدد من عمليات إطلاق النار في المدارس هذه يجب أن يدعم بقوة الجهود المستمرة لمكافحة التنمر في المدارس الأمريكية".<ref>Vossekuil، B.، ريدي، M.، فين، R. ؛ بورم، R. ؛ & Modzeleski، W. (2000). [http://www.ustreas.gov/usss/ntac/ntac_ssi_report.pdf USSS مبادرة المدارس الآمنة: تقرير مؤقت لمنع العنف في المدارس المستهدفة]، واشنطن العاصمة : المخابرات الأمريكية الوطنية للتقييم التهديد الذي تتعرض مركز. {{Webarchive|url=http://web.archive.org/web/20090511103433/http://www.ustreas.gov/usss/ntac/ntac_ssi_report.pdf |date=11 مايو 2009}}</ref> انظر أيضا <ref>فين، أرمينيا، Vossekuil، B.، بولاك، جورج، بورم، R.، ريدي، M.، & Modzeleski، جورج تقييم التهديدات في المدارس : دليل شامل لإدارة الحالات التي تهدد وخلق مناخات مدرسية آمنة. وزارة التعليم الأمريكية والمخابرات الأمريكية، أيار / مايو 2002.</ref>
تم تأسيس برامج مكافحة التنمر لتعليم التعاون بين الطلاب، وكذلك تدريب المشرفين الزملاء في أساليب التدخل و[[تسوية النزاعات]]، بوصفه شكلا من أشكال [[دعم الزملاء]].
يمتلك الضحايا الأمريكيون وأسرهم حق [[حق الرجوع (قانون)|الرجوع القانوني]]، مثل دعوى ضد المدرسة أو معلم لفشلهم في منع ال[[تمييز]] على نحو ملائم سواء على أساس الجنس أو العرق، أو غيرها من انتهاكات [[حقوق مدنية|الحقوق المدنية]]. ويمكن لطلاب التعليم الخاص الذين يقعون ضحايا التنمر أن يرفعوا دعوى على المدرسة أو مجلس إدارة المدرسة تحت إشراف [[ADA]] أو [[القسم 504]]. وبالإضافة إلى ذلك، يقيم بعض ضحايا إطلاق النار في المدارس دعاوى قضائية ضد كل من أسر القتلة والمدارس.<ref>أيه. براونشتاين [http://www.thefreelibrary.com/The+bully+pulpit:+post-Columbine+harassment+victims+take+schools+to...-a097175612 منبر المتنمرين: ضحايا التحرش يأخذون المدرسة إلى المحكمة]. ''المحاكمة -- مجلة رابطة المحامين الأمريكية الابتدائية''، ديسمبر 2002. {{Webarchive|url=http://web.archive.org/web/20180906052649/https://www.thefreelibrary.com/The+bully+pulpit%3a+post-Columbine+harassment+victims+take+schools+to...-a097175612 |date=06 سبتمبر 2018}}</ref>
=== التنمر في أماكن العمل ===
سطر 89:
{{مفصلة|تنمر الإنترنت}}
وفقا للمعلم الكندي بيل بيلسي، فإن تنمر الإنترنت هو:
{{اقتباس|الذي يستعين بالمعلومات وتقنيات الاتصالات مثل الرسائل الإلكترونية والهواتف المحمولة والرسائل النصية والفورية ومواقع الإنترنت الشخصية التشهيرية والمدونات والألعاب على الإنترنت ليدعموا تصرفا عدائيا يتسم بالتكرار التعمد من قبل فرد أو مجموعة، ويهدف لإيذاء الأخرين| Cyberbullying: An Emerging Threat to the Always On Generation<ref name=cyber2>''Belsey, W [http://www.cyberbullying.ca/pdf/Cyberbullying_Article_by_Bill_Belsey.pdf Cyberbullying: An Emerging Threat to the Always On Generation] {{Webarchive|url=http://web.archive.org/web/20161011074803/http://www.cyberbullying.ca/pdf/Cyberbullying_Article_by_Bill_Belsey.pdf |date=11 أكتوبر 2016}}</ref>}}
يمكن للمتنمرين أن ينشئوا مدونات لترهيب الضحايا على مستوى العالم.<ref name="cyber">{{مرجع ويب|المسار=http://news.bbc.co.uk/1/hi/uk/4912766.stm|العنوان=Striking back at the cyberbullies|المؤلف=Page, Chris|الناشر=BBC News|التاريخ=2006-04-16|تاريخ الوصول=2009-03-22}}</ref>
سطر 97:
=== التنمر العسكري ===
في عام 2000، عرفت [[وزارة الدفاع في المملكة المتحدة]] (MOD) التنمر على النحو التالي: "... استخدام القوة الجسدية أو إساءة استعمال السلطة لتخويف أو إيذاء الآخرين، أو لإقرار العقوبات غير المشروعة." <ref name="mod">''القيم والمعايير في الجيش البريطاني -- دليل للجنود''، وزارة الدفاع في المملكة المتحدة مارس 2000، الفقرة 23.</ref> ويشير استعراض لعدد من الوفيات الناجمة عن الانتحار في [[ثكنة بر الملكية، ديبكتد]] أعطاه نيكولاس بليك المستشار الملكي إلى أنه بالرغم من وجود ثقافة التنمر خلال منتصف إلى أواخر التسعينات إلا أن العديد من القضايا جري تناولها كنتيجة لاستعراض [[تدريب الدفاع]].<ref>[http://www.deepcutreview.org.uk/Home/home/Home تقرير ديبكت] 14 يناير 07 {{Webarchive|url=http://web.archive.org/web/20061209065131/http://www.deepcutreview.org.uk:80/Home/home/Home |date=09 ديسمبر 2006}}</ref>]
يناقش البعض بأن هذا السلوك ينبغي السماح به بسبب وجود توافق في آراء الأكاديمية العامة وهو ان "التجنيد" يختلف عن غيره من المهن. حيث أن الجنود المتوقع أنهم يعرضوا حياتهم للخطر، وفقا لها، يجب عليهم تطوير قوتهم الجسدية والروحية لتقبل التنمر.<ref name="diff">''علم النفس الاجتماعي للجندي الفرد''، وجان إم. كالاهان وفرانز كينريك 2003 القوات المسلحة والأمن الدولي: الاتجاهات والقضايا العالمية، ليت فيرلاغ، مونستر</ref>
| |||