علم الاجتماع الحضري: الفرق بين النسختين
[مراجعة غير مفحوصة] | [مراجعة غير مفحوصة] |
تم حذف المحتوى تمت إضافة المحتوى
تم إصلاح النحو وسوم: تحرير من المحمول تعديل في تطبيق الأجهزة المحمولة تعديل بتطبيق أندرويد |
حذف تكرار النصوص وسوم: تحرير من المحمول تعديل في تطبيق الأجهزة المحمولة تعديل بتطبيق أندرويد |
||
سطر 8:
نما علم الاجتماع الحضري إلى مكانة عالية داخل الأكاديمية في أمريكا الشمالية من خلال مجموعة من علماء الاجتماع في جامعة شيكاغو 1915-1940 في ما أصبح يعرف باسم مدرسة شيكاغو لعلم الاجتماع. مدرسة شيكاغو لعلم الاجتماع مجتمع النظرية الحضرية والأنثروبولوجية مع العمل الميداني الإثنوغرافية من أجل فهم كيفية تفاعل الأفراد داخل النظم الاجتماعية الحضرية. خلافا لعلم الاجتماع الكلي تستند هي في المقام الأول على تمييز الحقول الفرعية السابقة، والأعضاء من مدرسة شيكاغو وضعوا مزيد من التركيز على التفاعلات الاجتماعية الصغيرة الحجم التي تسعى إلى تقديم معنى ذاتي لكيفية تفاعل البشر في ظل ظروف الهيكلية والثقافية والاجتماعية. نظرية التفاعل الرمزي، وهي الأساس الذي تم من خلاله تأطير العديد من اثنوجرافيا منهجيا- والتي هي رائدة في هذه الفترة.
علماء مدرسة شيكاغو سعوا في الأصل للإجابة على سؤال واحد: كيف أن الزيادة في العمران خلال فترة الثورة الصناعية تساهم في التكبير من المشكلات الاجتماعية المعاصرة؟ علماء الاجتماع كان تركيزهم على شيكاغو، نظرا لحالة "البدء من '، بعد أن توسع من بلدة صغيرة من 10،000 في عام 1860 إلى حاضرة الحضرية أكثر من مليوني في نصف القرن المقبل. جنبا إلى جنب مع هذا التوسع جاءت العديد من المشاكل الاجتماعية الناشئة في تلك الحقبة - تتراوح بين القضايا مع الظروف المعيشية القاسية إلى انخفاض الأجور وساعات العمل الطويلة التي ميزت عمل العديد من المهاجرين الأوروبيين الذين وصلوا حديثا. وعلاوة على ذلك، خلافا للعديد من المناطق الحضرية الأخرى، شيكاغو لم تتوسع للخارج كما كان متوقعا من قبل المناظرين للتوسعية في وقت مبكر، كما هو الحال مع العديد من المدن الحديثة التي احتلت منطقة الأعمال مكاناً وسط المدينة والأحياء [[الفقيرة]] والأحياء المنكوبة واقترح المنظرين الحضرية أن هذه المناطق المتميزة مكانيا ساعدت على ترسيخ وعزل العلاقات الطبقية داخل المدينة الحديثة، وانتقال الطبقة الوسطى بعيدا عن قلب المناطق الحضرية وإلى الضواحي الخارجي.
'''تطور علم الاجتماع الحضري'''
سطر 21:
نما علم الاجتماع الحضري إلى مكانة عالية داخل الأكاديمية في أمريكا الشمالية من خلال مجموعة من علماء الاجتماع في جامعة شيكاغو 1915-1940 في ما أصبح يعرف باسم مدرسة شيكاغو لعلم الاجتماع. مدرسة شيكاغو لعلم الاجتماع مجتمع النظرية الحضرية والأنثروبولوجية مع العمل الميداني الإثنوغرافية من أجل فهم كيفية تفاعل الأفراد داخل النظم الاجتماعية الحضرية. خلافا لعلم الاجتماع الكلي تستند هي في المقام الأول على تمييز الحقول الفرعية السابقة، والأعضاء من مدرسة شيكاغو وضعوا مزيد من التركيز على التفاعلات الاجتماعية الصغيرة الحجم التي تسعى إلى تقديم معنى ذاتي لكيفية تفاعل البشر في ظل ظروف الهيكلية والثقافية والاجتماعية. نظرية التفاعل الرمزي، وهي الأساس الذي تم من خلاله تأطير العديد من اثنوجرافيا منهجيا- والتي هي رائدة في هذه الفترة.
علماء مدرسة شيكاغو سعوا في الأصل للإجابة على سؤال واحد: كيف أن الزيادة في العمران خلال فترة الثورة الصناعية تساهم في التكبير من المشكلات الاجتماعية المعاصرة؟ علماء الاجتماع كان تركيزهم على شيكاغو، نظرا لحالة "البدء من '، بعد أن توسع من بلدة صغيرة من 10،000 في عام 1860 إلى حاضرة الحضرية أكثر من مليوني في نصف القرن المقبل. جنبا إلى جنب مع هذا التوسع جاءت العديد من المشاكل الاجتماعية الناشئة في تلك الحقبة - تتراوح بين القضايا مع الظروف المعيشية القاسية إلى انخفاض الأجور وساعات العمل الطويلة التي ميزت عمل العديد من المهاجرين الأوروبيين الذين وصلوا حديثا. وعلاوة على ذلك، خلافا للعديد من المناطق الحضرية الأخرى، شيكاغو لم تتوسع للخارج كما كان متوقعا من قبل المناظرين للتوسعية في وقت مبكر، كما هو الحال مع العديد من المدن الحديثة التي احتلت منطقة الأعمال مكاناً وسط المدينة والأحياء الفقيرة والأحياء المنكوبة واقترح المنظرين الحضرية أن هذه المناطق المتميزة مكانيا ساعدت على ترسيخ وعزل العلاقات الطبقية داخل المدينة الحديثة، وانتقال الطبقة الوسطى بعيدا عن قلب المناطق الحضرية وإلى الضواحي الخارجي.
==انظر أيضا==
|