علم النفس: الفرق بين النسختين

باختصار '''علم النفس''' هو الدراسات العلمية [[سلوك|للسلوك]] و[[عقل|العقل]] و[[تفكير|التفكير]] و[[شخصية|الشخصية]]، ويمكن تعريفه بأنه: "الدراسة العلمية لسلوك [[الكائنات الحية،الحية]]، وخصوصا الإنسان، وذلك بهدف التوصل إلى فهم هذا السلوك وتفسيره والتنبؤ به والتحكم فيه". وكما أنه من العلوم المهمة حديثا ولم يتوسعوا فيه قديما وهذا العلم لايقتصر على فرع واحد بل لديه عدة فروع وأقسام بالإضافة إلى ذلك فإنه من العلوم الممتعة مع أن دراسته قد لاتكون بالسهلة ويساعد هذا العلم في معرفة أنماط الشخصيات المختلفة.

وتتكون كلمة علم النفس في [[اللغة الإنجليزية]] من مقطعين لهما أصل يوناني هى:Psyche وهى تشير إلى [[الحياة]] أو الروح،[[الروح]]، أما المقطع الثاني logos فهو يفيد معنى العلم أي البحث الذي له أصول منهجية علمية.<ref>أحمد محمد عبد الخالق( 2005). أسس علم النفس، الطبعة الثالثة، الاسكندرية :دار المعرفة الجامعية .</ref>'''علم النفس''' هو الدراسات العلمية للسلوك والعقل والتفكير والشخصية، ويمكن '''تعريفه''' بأنه: "الدراسة العلمية لسلوك الكائنات الحية، وخصوصا الإنسان، وذلك بهدف التوصل إلى فهم هذا السلوك وتفسيره والتنبؤ به والتحكم فيه".

*وعرفه السلوكيون بأنه علم دراسه [[السلوك]].

وأفضل تعريف لعلم النفس هو ما يجمع بين [[العقل]]، والسلوك والشعور، واللاشعورو[[الشعور]]، و[[اللاشعور]] وهو أن علم النفس هو العلم الذي يبحث في السلوك من حيث علاقته بالحياة العقلية شعورية كانت أو لا شعورية.<ref>منصور حسين، محمد مصطفي زيدان:الطفل والمراهق، القاهره :مكتبه النهضه المصريه، طبعه أولي 1982، ص:21</ref>

ينقسم علم النفس بصورة رئيسيةرئيسة إلى مدرستين:

## علم النفس التجريبي: يهتم هذا الفرع بدراسة القدرات والعمليات الإدراكية والحركية وخاصة الإدراك البصري والسمعي والعمليات،والعمليات المعرفية.

## علم نفس النمو: يدرس مراحل [[النمو]] من قبل مولد [[الجنين]] وحتى [[الشيخوخة]].

## علم النفس الاجتماعي: يختص بدراسة تأثير [[الجماعة]] على سلوك الأفراد وكذلك دراسة سلوك الفرد في الجماعة.<ref>أحمد محمد عبد الخالق(2005).أسس علم النفس، الطبعة الثالثة، الاسكندرية:دار المعرفة الجامعية.</ref>

## علم النفس التربوي: يهتم هذا الفرع بالتعليم الأكاديمى ، والتحصيل الدراسي.

## علم النفس الصناعي والتنظيمي: يطبق [[مبادئ]] علم النفس في مجال [[الصناعة]] والمنظماتو[[المنظمات]] لحل المشكلات المتعلقة بالعمل بهدف رفع [[الكفاءة الإنتاجية]].<ref>عبد الحليم محمود السيد (1990).تعريف علم النفس .في:عبد الحليم محمود السيد وآخرون (محرر)علم النفس العام، القاهرة:دار غريب للطباعة والنشر.</ref>

يرى العلماء أن جذور [[المصطلح]] الإنجليزي لعلم النفس تأتي من موضوعين هما: [[فلسفة|الفلسفة]] [[فسيولوجيا|والفسيولوجيا]]، وكلمة سيكولوجية (نفسية) تأتي من الكلمة اليونانية ψυχή (بسوخي) والتي تعني النفس وλογος (لوغوس) والتي تعني العلم، وفي [[القرن السادس عشر]] كان معنى علم النفس "العلم الذي يدرس الروح أو الذي يدرس العقل"، وذلك للتمييز بين هذا الاصطلاح وعلم دراسة الجسد،[[الجسد]]، ومنذ بداية [[القرن الثامن عشر]] زاد استعمال هذا الاصطلاح "سايكولوجية" وأصبح منتشرا.

أسس [[وليم فونت]] المدرسة البنائية في علم النفس معتمدا على عملية [[الاستبطان]] التي قامت على التعرف على مشكلات الشخص عن طريق الشخص نفسه، ومساعدته في حل هذه المشكلات، وتصحيح رؤيته لها، فعلى سبيل المثال هناك من يعتقد أن الله خلقه ليعاقبه أو لتكون نهايته في الجحيم "النار"، وبناء على هذا الاعتقاد يتصرف بتمرد أو يأس أو يكون مضطهدا للمجتمعلل[[مجتمع]] ومضادا له، فيتم استخدام طريقة الاستبطان مع هذا الشخص لتصحيح هذا الاعتقاد الخاطيء لديه، ولذلك طرق خاصه مخبرية علمية.

ولكن بعد ذلك جاء علماء آخرون انتقدوا طريقة [[وليم فونت]] بالاستبطان، وقالوا إنها طريقة ذاتية تعتمد على رأي الشخص نفسه ولا يمكن تعميمها، وكذلك تعتمد على [[رأي]] [[الباحث]] نفسه ورؤيته وحالته النفسية؛ فمن العلماء الذين انتقدوا [[المدرسة البنائية]] الأمريكي [[وليام جيمس]]؛ حيث ركز على وظائف الدماغ وتقسيماته، وماهي وظيفة أجزاء الدماغ؛ فمن [[وظائف]] [[الدماغ]] بشكل مختصر ومبسّط [[التفكير]] والإحساسات والانفعالات؛و[[الانفعالات]]؛ حيث أن المنطقة الجبهية تتم فيها عمليات التفكير والتخيل، والكلامو[[التخيل]] والكتابة،و[[الكلام]]، والحركة،و[[الكتابة]]، و[[الحركة]]، وفي وسط الدماغ منطقة [[السمع]] ، وتفسير الإحساسات وإعطائهاوإعطاؤها معنى، وفي المنطقة الخلفية للدماغ يقع الجهاز البصري، ووظيفته تفسير الإحساسات البصرية، وهناك منطقة تقع فوق [[الرقبة]] من الخلف مباشرة تحتوي على [[المخيخ]]، والنخاع المستطيل ، والوصلة، وهم مسؤولون عن توازن الجسم والتنفسو[[التنفس]] وعمليات [[الهضم]]، وضربات [[القلب]]، والدورةو[[الدورة الدموية]].... إلخ، وأطلق على هذه [[المدرسة]] اسم المدرسة الوظيفية.

ثم بعد ذلك ظهر انتقاد آخر للمدرستين قائلا: "إن كان على علم النفس أن يكون علما صحيحا ومستقلا لايجب أن تتم دراسة ما لا يمكن رؤيته وغير ملموس وما كان افتراضيا، كالعقل والذكاء والتفكير، وذلك لأنها مجرد افتراضات لايمكن إثباتها علميا"، ومن العلماء المنتقدين للوظيفية الأمريكي [[جون واطسون]] الذي قال: "يجب دراسة السلوك الظاهر للإنسان أي ماهو ملموس ويمكن رؤيته"، وتطور بذلك علم النفس كثيرا بعد ظهور هذه المدرسة وهي المدرسة السلوكية، ومن رواد هذه المدرسة عالم النفس الشهير الروسي [[إيفان بافلوف|بافلوف]]، مؤسس [[نظرية]] [[التعلم]] الذي أجرى اختبارات مخبرية؛ فقد لاحظ [[إيفان بافلوف|بافلوف]] أن [[سيلان]] [[لعاب]] [[الكلب]] يرتبط بتقديم الطعام له؛ فقام بتجربه والمتمثلة في قرع جرس قبل تقديم الطعام، ثم يلحقها بالإطعام فيسيل اللعاب، وبعد تكرار هذه التجربة بدأ يسيل لعاب الكلب لمجرد سماع الجرس دون تقديم الطعام وهذا ما أطلق عليه تعلم شرطي.

الصحة العقلية أو النفسية هي مستوى الرفاهية النفسية أو العقل الخالي من الاضطرابات، "وهي الحالة النفسية للشخص الذي يتمتع بمستوى عاطفي وسلوكي جيد". ومن وجهة نظر علم النفس الإيجابي أو النظرة الكلية للصحة العقلية من الممكن أن تتضمن قدرة الفرد على الاستمتاع بالحياة وخلق [[التوازن]] بين أنشطة الحياة ومتطلباتها لتحقيق [[المرونة]] [[النفسية]].

الشخص الذي يعاني من اضطراب في حالته الصحية السلوكية يواجه مشاكل عديدة، لعل أبرزها [[الإجهاد]]، والاكتئابو[[الاكتئاب]]، والقلقو[[القلق]] ومشاكل،ومشاكل في علاقاته مع الآخرين وقد يعاني من [[الحزن]]، والإدمانو[[الإدمان]]، وقصور الانتباهالانتباه، وفرطو[[فرط الحركة]]، وصعوبات في التعلم واضطراب، و[[اضطراب]] [[المزاج]] واضطرابات،واضطرابات نفسية أخرى.
يمكن للمرشدين النفسيين والمعالجين ومدربي الحياة وعلماء النفس ومزاولي [[مهنة]] [[التمريض]]، والأطباءو[[الأطباء]] أن يساعدوا في [[إدارة]] المخاوف الصحية السلوكية عن طريق معالجتها بطرق مثل جلسات العلاجالعلاج، أو الاستشارة أو،أو المداواة الميدان الجديد للصحة النفسية العالمية وهي "مجال الدراسة والبحث والخبرة والذي يضع الأولوية لتحسين الصحة العقلية وتحقيق الإنصاف في مجال الصحة العقليةمجالها لجميع الناس في العالم".

الحفاظ على صحة نفسية جيّدة مهم لعيش حياة طويلة وهانئة إذ أنها قد تكون سبباً رئيسياًرئيساً لطول العمر على عكس الصحة النفسية السيئة التي تعيق صاحبها من عيش حياة أفضل.

* '''الملاحظه الخارجية''': هى طريقة نستعملها حين نريد تفسير سلوك غيرنا بما يظهر على وجوههم ومن تصرفاتهم. وأحيانا في الملاحظة قد يكون [[الاستنتاج]] خاطئ نظرا لما بين الناس من فروق كثيرة، لأن بعض المظاهر التى تبدوا علي بعض الأفراد قد تكون مصطنعة، علما بأن الأفراد يختلفون في طباعهم وفي الطرق التى يعبرون بها عما يخجلهم من [[مشاعر]].<ref>منصور حسين، محمد مصطفي زيدان:الطفل والمراهق، القاهره :مكتبه النهضه المصريه، طبعه أولي 1982، ص:18</ref>

* '''التجريب''': هو عبارة عن ملاحظة تحت ظروف محدودة يمكن التحكم فيها، وبذلك تختلف [[التجربة]] عن الملاحظة. وقد يواجه عالم النفس صعوبة عند إجراء التجارب وهى تعدد العوامل والشروط التى ترتبط بالظاهرة، لأن الإنسان يتأثر بعوامل كثيرة ومتداخلة ولا يتأثر بعامل واحد. ونتائج التجريب تتوقف على نوعين من العوامل: