مكتبة أطفال: الفرق بين النسختين

تم إضافة 88 بايت ، ‏ قبل 3 سنوات
موسوعة ثقافية اجتماعية تربوية تهدف إلى تنمية قدرات الطفل من سن السادسة
وسوم: تحرير من المحمول تعديل ويب محمول تعديلات قصيرة
(موسوعة ثقافية اجتماعية تربوية تهدف إلى تنمية قدرات الطفل من سن السادسة)
وسوم: تحرير من المحمول تعديل ويب محمول تحرير مرئي
يحظى الأطفال بخدمات مكتبية متنوعة في دول العالم المختلفة ، بل ويعتبر إنشاء [[مكتبات]] الأطفال من المهام الوطنية في كثير من الدول ، حيث يحظى نشر أدب الأطفال بالإهتمام المتزايد في هذه الدول. وفي الولايات المتحدة مثلاً نجد أنه على الرغم من أن الخدمة المكتبية للأطفال في المكتبات العامة كجزء حيوي هام من العمل والخدمة المكتبية.
 
وأبرز ملمح في هذا المجال في الاتحادالإتحاد السوفيتي حيث تتوافر مكتبات مستقلة لأطفال والتي بدأت في الظهور مبكراً في القرن العشرين. وتشير الإحصاءات إلى توفر 8000 مكتبة للأطفال تحت إشراف وزارة الثقافة ، 154.000 مكتبة مدرسية تحت إشراف وزارة التربية. ومكتبات الأطفال المستقلة إدارياً ومادياً تدخل إدارياً في شبكات أو نظم عامة للمكتبات العامة وهناك بالإضافة إلى هذا بعض الجهات الأخرى التي تعمل على تلبية الحاجات المكتبية للأطفال مثل: مكتبات الإتحادات التجارية ومكتبات دور الحضانة ، روضات الأطفال.
 
وفي المجر صدر عام 1952م قرار رسمي يقضي بإنشاء مكتبات الأطفال في مدن المجر. فقد زاد عدد مكتبات الأطفال من 47 مكتبة عام 1957م إلى 190 مكتبة في 1972م . وفي السويد تقدم الخدمة المكتبية للأطفال عن طريق المكتبات العامة والمدرسية وبالنسبة للمكتبات العامة فهناك أكثر من 40 قسماً للأطفال في المكتبات العامة. وفي العراق نجد أن أول مكتبة للأطفال تأسست في مدينة بغداد عام 1968م وتضم هذه المكتبة قاعة للمطالعة تسع حوالي مائة طفل ومرسم يستقبل الأطفال الذين لديهم الموهبة.
عرفت مكتبات الأطفال أيضا :
* " أنها قسم مخصص كليه لاستعمال الأطفال . أو قاعة في المكتبة العامة والمركزية أو في فرعية مخصصة لتقديم خدمات للأطفال وتوفير مجموعات الكتب لهم".
"* هى أيضا موسوعة ثقافية اجتماعية تربوية تهدف إلى تنمية قدرات الطفل من سن السادسة تعدوتعد مرحلة الطفولة المبكرة من افضلأفضل المراحل العمرية لتعلم واكتساب المهارات المتنوعة" .
او هى :
"موسوعة ثقافية اجتماعية تربوية تهدف إلى تنمية قدرات الطفل من سن السادسة تعد مرحلة الطفولة المبكرة من افضل المراحل العمرية لتعلم واكتساب المهارات المتنوعة"
 
== دور مكتبة الطفل ==
وعلى هذا يمكن إجمال دور مكتبة الطفل في عدة نقاط :-<ref>عمر أحمد الهمشري. المرجع في علم المكتبات والمعلومات. ط1.- عمان:دار الشروق، 1997.</ref>
 
1)توسيع المدراك القرائية لدى الطفل.
1)نمو شخصيه الطفل .
 
2)تسهيل وصول الطفل للمعلومات.
2)تحصين وتنوير عقل الاطفال .
 
3)إكتشاف الميول الحقيقية والإستعدادات الكامنه والقدرات الفعاله للطفل.
3)تشجيع الاطفال وغرس متعه القراءه فيهم كعمل نابغ منهم .
 
4)تيسير استخدام الاطفال لمجموعه كبيره من الكتب.
4)إكساب الطفل إهتمامات جديدة.
 
5)تنمية الوعي الاجتماعي للطفل ومساعدته لممارسة حياة إجتماعية سليمة من خلال المشاركة في المواقف الإجتماعية المختلفة.
 
6)تهيئة الطفل للتعامل مع المؤسسات الإجتماعية السليمة.
6)توجيههم لاختياار الكتب .
 
7)مساعدة الأطفال وتعليمهم كيفية الحصول على [[المعلومات]] من أكثر من مصدر. وكيفية استخدامإستخدام المصادر بأشكالها المختلفة سواء كان بشكلها التقليدي أو الإلكتروني.
 
8)غرس القيم والعادات الإجتماعية السليمة .
 
== أهداف مكتبة الطفل ==
أصدرت منظمة الأمم المتحدة للتربية والعلوم والثقافة عام 1949م، بياناً رسمياً حول أهداف [[مكتبة عامة|المكتبة العامة]] وتضمنت عام 1972 بمناسبة العام الدولي للكتاب الدعوة إلى الإهتمام والتركيز على تطوير مكتبات الأطفال والكتب التي تقدم لهم. كما أسندت في نفس العام إلى الاتحادالإتحاد الدولي لجمعيات المكتبات (IFLA) مراجعة البيان السابق إصداره، وإعداد بيان رسمي منقح بأهداف المكتبة العامة.
 
وتضمن هذا البيان الجديد نصاً واضحاً بضرورة الإهتمام بمكتبات الأطفال ، حيث تقرر أنـه " يجب أن تتيح المكتبة العامة للكبار والأطفال فرص الإستفادة من أوقاتهم وتعليم أنفسهم بإستمرار، وأن تتيح لهم الإتصال الدائم بالتطوير في مجال العلوم والأدب " ، وأنه من السهل على الطفل أن يكتسب في بداية حياته عادة تذوق القراءة والكتب، واستخداموإستخدام المكتبات العامة ومصادرها لذا فإن المكتبة العامة تتحمل مسئولية خاصة لإتاحة الفرصة للأطفال كي يختاروا الكتب والمواد الأخرى بأنفسهم. وينبغي أن تضم المكتبة مجموعات خاصة بهم من الكتب وأن يخصص لهم أجزاء معينة من المكتبة، عندئذ تصبح مكتبة الأطفال حيوية ومشجعة لأنواع متعددة من الأنشطة".
 
وقد قامت هاريت لونج Harriet G. Long أهداف مكتبات الأطفال العامة في مجموعة من العناصر رتبتها على النحو التالي: -
 
‌أ.تيسير استخدامإستخدام الأطفال لمجموعة كبيرة ومتنوعة من الكتب.
 
‌ب.إرشاد الأطفال وتوجيههم عند إختيارهم للكتب أو غيرها من المواد.
‌د.تشجيع التعليم المستمر لدى الطفل.
 
‌ه.الإجابه عن أسئلة الطفل وإستفساراته من خلال استخدامإستخدام مصادر المعلومات المتوفرة.
 
=== 2-هدف تنموي: ===
مستخدم مجهول