رمزية: الفرق بين النسختين

[مراجعة غير مفحوصة][نسخة منشورة]
تم حذف المحتوى تمت إضافة المحتوى
JarBot (نقاش | مساهمات)
الرجوع عن 7 تعديلات معلقة إلى نسخة 21657073 من سامي الرحيلي
سطر 1:
{{وضح|3=رمزية (توضيح)}}
[[ملف:On the Edge of the Sea.jpg|220px|تصغير|لوحة للفنان [[بيير سيسيل بوفيس دي شافان]] أبرز وجوه المدرسة الرمزية]]
:''رمزي يؤدي إلى هذه الصفحة. لصفحة توضيحية عن رمزي، انظر إلى [[رمزي (توضيح)]]''
'''الرمزية''' {{إنج|Symbolism}} حركة في الأدب والفن ظهرت في [[فرنسا]] علي يد الفنان اوديلون رينون Redon Odilon عام 1882م اي في أواخر القرن التاسع عشر، كرد فعل للمدرستين [[الواقعية]] و [[الطبعانية]] ، وهدفت إلى التعبير عن سر الوجود من طريق الرمز. وقد تأثر الرمزيون، أكثر ما تأثروا، بأعمال [[بودلير]] Baudelaire. ومع احتفاظهم بمبدأ «[[الفن للفن]]» فقد سعوا في المقام الأول إلى إعطاء القارئ انطباعاً عن وعيهم الباطن، معتمدين في ذلك على الموسيقى والصُّور الشعرية التي تبرز «أحلام الشاعر الداخلية». وإنما نشر [[مورياس]] Moreas [[بيان]] الرمزية في صحيفة «الفيغارو» في 18 سبتمبر 1886. ومع ذلك فإن كثيراً من مؤرخي الأدب يعتبرون مالارميه Mallarme، وليس مورياس، مؤسس الرمزية. على حين يُعتبر ألبير سامان Samain وبول فيرلين Verlaine بول فاليري Valery من أبرز أركانها. وفي أعمال إيليوت Eliot وبروست Proust وجويس Joyce عناصر رمزية قوية. أما الرمزية الموسيقية فيمثلها دو بوسي Debussy، في حين يمثل ماترلينك Maeterlinck الرمزية في المسرح. وفي الرسم يبدو أثر الرمزية في كثير من أعمال الانطباعيين.
 
'''الرمزية''' استخدام الرمز لتمثيل الأشياء مثل الأفكار والمشاعر.وتستخدم الرمزية أحيانا ي أن تشير تحديدا إلى رموز الوثنية التي تقوم بذاتها، بدلا من الرموز اللغوية وهي مدرسة [[فن|فنّيّة]] و[[أدب|أدبيّة]] في الشعر وسائر الفنون، ظهرت في [[فرنسا]] و[[بلجيكا]] حوالي سنة [[1870]]، وذلك كرد فعل للمدرستين الواقعية والطبعانية، وهدفت إلى التعبير عن سر الوجود من طريق الرمز وامتدّت هذه المدرسة إلى [[روسيا]] وقد تأثر اتباع هذه المدرسة ب[[شارل بودلير]].
السطر 15 ⟵ 14:
 
=== المعنى التاريخي ===
[[تاريخ]] الرمز يعتبر واحد من عوامل كثيرة في تحديد رمز خاص للظاهر.فأصبح إعادة تفسير الرموز القديمة، ربمايرجع إلى التغيرات البيئية.وبالتالي، أصبح ظهور رموز القوة الأنفعالية يحمل مشاكل مماثلة لعلم أصول الكلام الكاذب.
 
فعلى سبيل المثال، العناصرالايرلندية والاسكتلندية الأمريكية للتصميم في علم المتمردين من أمريكا الجنوبية سبقت الحرب الأهلية الأمريكية. ويمكن الاطلاع على البديل في وقت مبكر من القضبان عبرت أن ينظر إليه على [[العلم الاسكتلندي]]. في أعقاب الحرب الأهلية الأميركية، والمنارة، التي تأسست قي جزء من الكونفدرالية نائان بيدفورد فورست،أصبحت سيئة السمعة في أمريكا الجنوبية لإجراء الهجمات ذات الدوافع العنصرية. فقام أعضائها، وقدامى المحاربين الكونفدراليين بربط أنفسهم مع العلم الكونفدرالى. هذا أدى إلى نزاع لاحق حول ما إذا كان هذا العلم له دلالات عنصرية أم لا.
السطر 26 ⟵ 25:
== انظر أيضاً ==
* [[رمزية سياسية]]
** [[رمزية فوضوية]]
*
** [[رمزية شيوعية]]
*
** [[الرموز النازية|الرمزية النازية]]
* [[رمزية دينية]]
السطر 52 ⟵ 51:
{{أدب قصصي}}
{{شريط بوابات|فنون|أدب|فرنسا|شعر}}
{{ضبط استنادي|المدرسة الرمزية=}}
 
[[تصنيف:رمزية]]
[[تصنيف:القرن 19 في الفن]]
[[تصنيف:حداثة]]
[[تصنيف:حركات أدبية]]