علم النفس التطوري: الفرق بين النسختين
| [نسخة منشورة] | [نسخة منشورة] |
تم حذف المحتوى تمت إضافة المحتوى
ط بوت:حذف وصلة محذوفة أو قيد الحذف |
ط بوت:إضافة وصلة من تصنيف، أزال وسم وصلات قليلة |
||
سطر 1:
{{علم النفس}}
'''علم النفس التطوري''' {{إنج|Evolutionary Psychology}} هو منهج في العلوم [[إنسانيات|الإنسانية]] [[علوم طبيعية|والطبيعية]] يعنى بدراسة [[نظرية السمات|السمات]] النفسية كالذاكرة، [[إدراك حسي|والإدراك]]، وال[[لغة]] من [[اصطناع تطوري حديث|منطلق تطوري حديث]]. ويسعى إلى التعرف على السمات النفسية التي تطورت للتكيف مع العالم المحيط، أي النتاج الفعال للانتخاب الطبيعي والانتخاب الجنسي.
المقاربة التكيفية هذه تتزايد بثبات في مجال [[علم]] النفس بشكل عام.<ref name="Psychology"/>
علماء النفس التطوريين يقترحون أن مجال علم النفس التطوري ليس مجرد فرع من فروع علم النفس، بل ان النظرية
علماء النفس التطوريين يتمسكون بفكرة أن السلوكيات والسمات التي تظهر عالمياً في جميع الثقافات، مرشحة للتكيف التطوري<ref name="Psychology">Schacter et al. 2007, pp. 26–27</ref>، تتضمن تلك الصفات القدرة على استنتاج مشاعر الآخرين، التمييز بين الأقارب وغير الأقارب، التعرف وتفضيل الأزواج الأصحاء، والتعاون مع الآخرين، ويبلغون بنجاحات اختبارات ذات توقعات نظرية بما يخص مواضيع من مثل، قتل الأطفال الرضع، ال[[ذكاء]]، أنماط ال[[زواج]]، ال[[مجون]]، إدراك ال[[جمال]]، [[صداق|والمهور]].<ref name=social-behavior>"Despite this difficulty, there have been many careful and informative studies of human social behavior from an evolutionary perspective. Infanticide, intelligence, marriage patterns, promiscuity, perception of beauty, bride price, altruism, and the allocation of parental care have all been explored by testing predictions derived from the idea that conscious and unconscious behaviours have evolved to maximize inclusive fitness. The findings have been impressive." "social behaviour, animal." Encyclopædia Britannica. Encyclopædia Britannica Online. Encyclopædia Britannica, 2011. Web. 23 Jan 2011. [http://www.britannica.com/EBchecked/topic/550897/animal-social-behaviour].</ref>
السطر 13 ⟵ 12:
[[نقد علم النفس التطوري|الجدل بما يخص علم النفس التطوري]] يتعلق بمدى قابليتها للخضوع للاختبار، الافتراضات التطورية والادراكية (كطريقة عمل الدماغ النمطية، والظنية المتعلقة بالبيئة السلفية)، أهمية التفاسير الغير تطورية والغير جينية، وكذلك ما يتعلق بالمشاكل السياسية والعرقية التي قد تنتج عن تفسير النتائج البحثية.<ref>{{مرجع كتاب|الأخير=Rose|الأول=Hilary|العنوان=Alas, Poor Darwin : Arguments Against Evolutionary Psychology|السنة=2000|الناشر=Harmony; 1 Amer ed edition (10 October 2000)|الرقم المعياري=0-609-60513-5|المسار=http://www.amazon.com/Alas-Poor-Darwin-Evolutionary-Psychology/dp/0609605135}}</ref>
علم النفس الارتقائي أو علم النفس النمائي هو أحد فروع علم النفس النظرية حيث يختص بدراسة أثر بعد الزمن على الظاهرة السلوكية منذ بدء الحياة بتكوين
وقد كان علم النفس الارتقائي في بدايته يهتم بفترة النمو الأولى في حياة الإنسان, أي في مرحلة الطفولة, ربما لأنها الفترة التي يحدث فيها أكبر قدر من التغيرات في فترة زمنية قصيرة. ولكن ميدان علم النفس الارتقائي امتد بعد ذلك حتى شمل مرحلة المراهقة والشباب والكهولة فالشيخوخة وإلى نهاية العمر.
== أولا: نشأة علم النفس الارتقائي ==
=== في العصور القديمة ===
وجدت كتابات فرعونية في مصر القديمة على جدران المعبد تصور مراحل [[تطور]] الجنين بصورة تدعو إلى
=== في العصور الوسطى ===
كاد المفكرون في العصور الوسطى الأوربية أن يكتفوا بترديد آراء الفلاسفة اليونانيين وشرحها والتعليق عليها. وأهم ما كان يميز هذه الفترة في مسيرة علم النفس الارتقائي أن المفكرين لم ينظروا إلى الطفل باعتباره طفلاً-أي يختلف عن الراشد الكبير في قدراته واستعداداته وميوله- بل كان جل اهتمامهم منصباً على الراشدين والذكور منهم بصفة خاصة. أما الفكر العربي الإسلامي فقد انتبه بقوة إلى ظاهرة النمو بفعل الآيات القرآنية الكريمة التي تحدث عن أصل مادة الإنسان, وعن مراحل نموه, وعن أوجه الشبه بين الطفولة والشيخوخة, وعن سن النضج عند الإنسان في منتصف العمر, وعن مدة الرضاعة.
السطر 32 ⟵ 31:
=== علم النفس الارتقائي في طور الطفولة ===
وفي نهاية القرن التاسع عشر وبداية القرن العشرين استطاع بعض العلماء أن يحقق إنجازات كبيرة, بحيث تعد
ز- علم النفس الارتقائي في طور اليفوعة والنضج:
كان من نتيجة جهود العلماء السابقين أن شب علم النفس الارتقائي عن الطوق ودخل مرحلة الفتوة و أصبح شاباً يافعاً. وتمتد هذه الفترة من مطلع القرن العشرين على بداية الحرب العالمية الثانية.
السطر 63 ⟵ 62:
;3-هناك نمط للتغيرات الارتقائية:
فهي تسير أحيانا من العام إلى الخاص ومن المجمل إلى المفصل ,كما تسير في الاتجاه المضاد أحيانا أخرى. فالمتغيرات تتجه من العام إلى الخاص عندما يستجيب الكائن الحي للمواقف [[استجابة]] عامة بكليته, ثم تبدأ أعضاء معينة أو وظائف خاصة في العمل وفي الأعضاء المتعلقة بهذه الاستجابة . فالطفل يحاول أن يميل بجسمه كله ليلتقط شيئا أمامه ثم يتعلم بعد ذلك كيف يحرك يديه فقط.
;4-يتبع الارتقاء اتجاهات طولية واتجاهات عرضية:
السطر 85 ⟵ 84:
=== الوراثة والبيئة ===
;1- السلوك بين الوراثة والبيئة:
السلوك
;2- ميكانزمات الوراثة:
السطر 97 ⟵ 96:
;4- التفاعل بين الوراثة والبيئة:
وعلى هذا فإن كلا من العوامل الوراثية والعوامل البيئية تؤثر على ظاهرة النمو وفي [[سلوك الإنسان]] وفي شخصيته بصفة عامة. ولكن هذه العوامل وراثية أو بيئية تعمل معا ولا تعمل مستقلة, بل تتفاعل حتى ليصعب في بعض الحالات أن نحدد تأثير كل منها.
=== النضج والتعليم ===
| |||