تعليم منزلي: الفرق بين النسختين

"Homeschool." Dictionary.com. Dictionary.com, 2015. Web. 3 June 2015. [http://dictionary.reference.com/browse/homeschool Dictionary.reference.com]</ref>. وفي الغالب إن العديد من الأسر التي تبدأ بنظام مدرسي تقليدي في المنزل تغيره إلى نظام أقل رسمية وطرق أكثر فعالية للتعليم خارج المدرسة<ref>{{citeمرجع webويب|url=http://infed.org/mobi/informal-learning-home-education-and-homeschooling-home-schooling/ |title=Informal learning, home education and homeschooling (home schooling) |publisher=YMCA George Williams College |accessdate=2014-08-04}}</ref>.

ويشير الآباء إلى أنه ثمة دافعين أساسيين لتعليم أطفالهم في المنزل: عدم الرضا عن المدارس المحلية و الرغبة في زيادة مساهمتهم في عملية تعليم أطفالهم وتطورهم. و يتثمل عدم رضا الآباء عن المدارس المتاحة في مخاوفهم حول البيئة المدرسية, و جودة التعليم الأكاديمي و المناهج الدراسية, و ظاهرة التنمر بين الطلاب, بالإضافة إلى عدم ثقتهم في قدرة المدرسة على تلبية ا[[الاحتياجات الخاصة|لاحتاجات الخاصة]] للطفل. كما يعمد بعض الآباء إلى طريقة التعليم المنزلي حتى يمنحهم مزيدا من التحكم في المحتوى الذي يدرس لأطفالهم وفي كيفية تعليمهم, فبإمكانهم تدريس تعاليم دينية أو أخلاقية معينة. كما يرون أنه يتناسب أكثر مع القدرات الفردية للطفل ومواهبه كما ينبغي, بالإضافة إلى فعالية أسلوب التعليم الفردي (واحد لواحد) المستخدم في هذه الطريقة. فالتعليم المنزلي يعطي الطفل مزيدَا من الوقت ليقضيه في الأنشطة الطفولية و التنشئة الاجتماعية و التعلم الغير أكاديمي.

وقد يكون التعليم المنزلي أحد العوامل في اختيار أسلوب الوالدين في التربية. يعد التعليم المنزلي أحد الخيارات أمام الأسر التي تعيش في مناطق ريفية معزولة, أو التي تكون بالخارج لفترة مؤقتة, أو الأسر كثيرة السفر. والكثير من الرياضيين والممثلين والموسيقيين الناشئين يتلقون تعليمهم في المنزل لأنه أكثر توافقا مع جداول التدريب والممارسة. وقد يتمحور التعليم المنزلي حول الإرشاد والتدريب المهني حيث يستمر المعلم أو المدرس الخصوصي مع الطفل لعدة سنوات مما يمكنه من معرفته حق المعرفة. وجدير بالذكر أن انتشار التعليم المنزلي في الولايات المتحدة ازداد مؤخرا, فنسبة الأطفال الذين يتلقون تعليمهم في المنزل من عمر 5 إلى 17 سنة ارتفعت من 1.7% في عام 1999 إلى 3% في عام 2011-2012.<ref>{{citeمرجع webويب|url=https://nces.ed.gov/fastfacts/display.asp?id=91 |title=Number and percentage of homeschooled students ages 5 through 17 with a grade equivalent of kindergarten through 12th grade, by selected child, parent, and household characteristics: 1999, 2003, and 2007 |publisher=Nces.ed.gov |accessdate=2014-01-16}}</ref>

يمكن أن يلجأ الآباء للتعليم المنزلي كتعليم تكميلي وكوسيلة لمساعدة الطفل على التعلم في ظل ظروف معينة. كما قد يشير هذا المصطلح إلى التعليم في المنزل تحت إشراف مدارس المراسلة أو مدارس متخصصة في الإشراف على التعليم المنزلي. وفي بعض البلدان يُلزَم الراغبين في التعليم المنزلي بموجب القانون ب[[منهج دراسي]] معتمد<ref>{{citeمرجع webويب|url=http://www.hslda.org/laws/analysis/New_York.pdf |format=PDF|title=Homeschooling in New York: A legal analysis |author=HSLDA |deadurl=no |accessdate=13 September 2013}}</ref>. بينما يطلق أحيانا على التعليم المنزلي بدون منهج دراسي معين بـ"[[لامدرسية|اللامدرسية]]", وهو مصطلح استحدثه المؤلف والمربي الأمريكي [[جون هولت (معلم)|جون هولت]] في مجلته "Growing Without Schooling". ويؤكد هذا المصطلح على فكرة تلقائية البيئة التعليمية وعدم تقيدها بنظام معين حيث أن اهتمامات الطفل هي من توجه طلبه للمعرفة <ref>{{Citeمرجع webويب|title = Unschooling and Homeschooling FAQ {{!}} Alternative Schooling {{!}} Self Directed Learning|url = http://www.johnholtgws.com/frequently-asked-questions-abo/|website = John Holt GWS|accessdate = 2015-07-16}}</ref>. وفي بعض الحالات يتم اعتماد تعليم [[فنون متحررة|الفنون السبعة المتحررة]] والتي تشمل [[مقدمات (علوم)|العلوم الثلاث الأساسية]] (النحو والبلاغة والمنطق) و[[تعاليم (علوم)|العلوم الأربعة]] (الحساب والهندسة الرياضية والموسيقى وعلم الفلك).

اختيار طريقة التعليم التي تتناسب مع الطالب تعزز مستواه التعليمي وأسلوبه واهتماماته<ref>{{citeمرجع webويب|url=http://12most.com/2012/02/07/compelling-reasons-to-homeschool-children/ |title=12 Most Compelling Reasons to Homeschool Your Children |publisher=12most.com |date=2012-02-07 |accessdate=2014-01-16}}</ref> . و من الطبيعي أن تجرب الأسرة أكثر من أسلوب إلى أن تكتشف الطريقة الأمثل والأنسب للطالب حسب سنه وظروفه. وتعمد الكثير من الأسر إلى الأسلوب الانتقائي حيث تختار ما تراه مناسبا من عدة أساليب.

أما بالنسبة لمصادر المناهج والكتب الدراسية, فتظهر نتائج دراسة "التعليم المنزلي في الولايات المتحدة في عام 2003(Homeschooling in the United States: 2003)" <ref name="NCES">{{citeمرجع webويب|url=http://nces.ed.gov/pubs2006/homeschool/index.asp|title=Homeschooling in the United States: 2003 - Executive Summary|publisher=|accessdate=19 April 2016}}</ref> أن 78% استغلوا المكتبة العامة, وما يقارب النصف استعملوا مناهج و كتب تعدها مؤسسات خاصة بالتعليم المنزلي, و 37% من الكنيسة أو غيرها من المؤسسات دينية, و 23% من المدارس الحكومية المحلية. كما استعمل 41% نوعا من التعليم عن بعد, و حوالي 20% من التلفاز أو الفيديوهات أو إذاعة الراديو, و 19% عن طريق شبكة الإنترنت أو البريد الإلكتروني أو الشبكة العالمية, كما انضم 15% في دورات تدريبية عن طريق المراسلة بالبريد مصصمة خصيصا للمتعلمين في المنزل. وتختلف المتطلبات القانونية للمناهج و المواظبة بين التقسيمات السياسية (بين الولايات و المقاطعات مثلا).<ref name="HSLDA">{{citeمرجع webويب|url=http://www.hslda.org/hs/state/default.asp|title=HSLDA - Home Schooling-State|publisher=|accessdate=19 April 2016}}</ref>

ويمكن للأبوين شراء الوحدات الدرسية أو إعدادها بأنفسهم. ويعد أسلوب الوحدات الدراسية فعال لتدريس مراحل دراسية متعددة في نفس الوقت, حيث يمكن تعديل مستوى الصعوبة ليتناسب مع قدرة كل طالب<ref>{{citeمرجع webويب|url=http://www.unitstudy.com/ |title=Unit Studies by Amanda Bennett |publisher=Unitstudy.com |accessdate=2014-01-16}}</ref>.

ويصف مصطلح "اللامدرسة" الذي استحدثه [[جون هولت (معلم)|جون هولت]], الأسلوب الذي لايتحكم الوالدان في توجيه تعليم الطفل, بل يتفاعلان مع الطفل كيفما قادته اهتماماته ويعطيانه حرية الاستكشاف والتعلم. ولا يدل مصطلح "اللامدرسة" على عدم تعليم الطفل, وإنما أنه لم يلتحق بالمدرسة أو لم يتلقى تعليمه تحت إملاءات مدرسية صارمة. كما أكد هولت على أن الأطفال يتعلمون من خلال تجارب الحياة, وشجع الآباء على أن يعيشوا حياتهم مع أطفالهم. فأسلوب "اللامدرسة" أو ما يعرف بالتعليم المنقاد بالاهتمامات أو بالطفل يسعى لاستغلال الفرص متى ما ظهرت في الحياة الحقيقية, والتي من خلالها سيتعلم الطفل دون إجبار. يتعلم الأطفال في المدرسة داخل صف يحتوي على حوالي 30 طالبا من معلم واحد أساسي واثنين آخرين مساعدَين. بينما يحظى الأطفال في المنزل بفرصة التعليم المفرد حيث يكرس المعلم اهتمامه لمتعلم واحد<ref>{{citeمرجع webويب|url=http://www.braingamesfortots.com/Articles/Why-is-education-important-homeschooling-and-the-Montessori-method.aspx|title=Why is education important, homeschooling and the Montessori method|publisher=|accessdate=19 April 2016}}</ref>. وقد ينتفع الطفل الذي لم ينضم لنظام مدرسي رسمي من الكتب والتعليمات الصفية لكن لا يتمحور تعليمه حولها. ويؤكد هولت على أنه لا يوجد دليل معرفي معين يجب على الطفل أن يتبعه.

يعد [[جون تايلور جاتو|جون تايلور قاتو]] أحد المؤيدين البارزين لأسلوب اللامدرسية, وهو مؤلف كتاب " Dumbing Us Down", وكتاب "The Exhausted School", وكتاب " A Different Kind of Teacher", وكتاب " Weapons of Mass Instruction". ويقول قاتو بأن التعليم الحكومي هو الأداة الأساسية التي تسيطر بها الدولة على الوعي, وهو بمثابة الصورة الأولية للمشروع الكامل وهو إنشاء نظام اجتماعي يفرض الطواعية للدولة ويقمع التفكير الحر أو المخالفة. <ref>John Taylor Gatto, ''Weapons of Mass Instruction'' (Odysseus Group, 2008).</ref>

تعاونية التعليم المنزلي عبارة عن مجموعة من الأسر المتعاونة التي تسلك نهج تعيلم أطفالها في المنزل. وتوفر مثل هذه التعاونيات للأطفال فرصة التعلم من الآباء الآخرين ذوي الخبرة في مجالات ومواد معينة. و تمنحهم أيضا فرصة ال[[تفاعل اجتماعي|تفاعل الاحتماعي]] مع الآخرين, فمثلا قد يأخذون دروسا جماعية أو يذهبون في [[رحلة ميدانية|رحلات ميدانية]] معاً. كما تنظم بعض التعاونيات أحداثا احتفالية كالحفلات الموسيقية وحفلات التخرج<ref>{{Citeمرجع webويب|url=http://californiahomeschool.net/howTo/highSchool.htm|title=CHN - Homeschool FAQ|website=californiahomeschool.net|access-date=2016-10-05}}</ref>

يعارض الكثير من المعلمين والمدارس فكرة التعليم المنزلي, بالرغم من أن الأبحاث أظهرت أن الأطفال الذين يتلقون تعليمهم في المنزل عادة ما يتفوقون في العديد من الجوانب الأكاديمية. فوفقا لدراسة أجريت على حركة المدارس المنزلية<ref>{{citeمرجع bookكتاب|last=Stevens|first=Mitchell L.|title=Kingdom of Children: Culture and Controversy in the Homeschooling Movement|date=2001|publisher=Princeton University Press|isbn=9780691114682|url=http://press.princeton.edu/chapters/i7135.pdf}}</ref> , حقق المتعلمون منزليًا نجاحَا أكاديميا و حصلوا على قبول في جامعات متميزة. كما تثبت الأدلة أن معظمهم انخرطوا في المجتمع انخراطا ملحوظا. ووفقا لرئيس المعهد الوطني لأبحاث التعليم المنزلي بريان راي فإن التنشئة الاجتماعية لا تعد مشكلة للأطفال الذين يتعلمون في المنزل, فالكثير منعهم يشارك في الألعاب الرياضية الجماعية والأنشطة التطوعية ومجموعات القراءة و تعاونيات التعليم المنزلي<ref>{{cite journal|last=Sizer|first=Bridget Bentz|title=Socialization: Tackling Homeschooling's "S" word|journal=Pbsparents}}</ref>. كما أظهرت نتائج استفتاء [[مؤسسة غالوب|غالوب]] أن موقف الشعب الأمريكي من التعليم المنزلي قد تغير تغيرا ملحوظا خلال العشرين سنة الماضية, ففي عام 1985 كانت نسبة المعارضين 73% , بينما في عام 2001 تراجعت النسبة إلى 54%<ref>{{citeمرجع webويب|url=http://eric.uoregon.edu/trends_issues/choice/home_schooling.html|archiveurl=https://web.archive.org/web/20071114144844/http://eric.uoregon.edu/trends_issues/choice/home_schooling.html|title=ERIC/CEM - School Choice Discussion|archivedate=14 November 2007|publisher=|accessdate=19 April 2016}}</ref><ref>{{cite journal|last=Rose|first=Lowell C.|author2=Alec M. Gallup |author3=Stanley M. Elam |title=The 29th Annual Phi Delta Kappa/Gallup Poll of the Public's Attitudes Toward the Public Schools|journal=Phi Delta Kappan|date=1997|volume=79|series=1|pages=41–56}}</ref>. وقد كشفت نتائج استفتاء آخر أقيم في عام 1988 أن 53% ممن سئلوا عن ما إذا كان يحق للوالدين اختيار التعليم المنزلي لتدريس أطفالهم كانت إجابتهم بنعم<ref>{{cite journal|last=Gallup|first=Alec M.|author2=Elam M. Stanley|title=The 20th Annual Gallup Poll of the Public's Attitudes Toward the Public Schools|journal=Phi Delta Kappan|date=1988|volume=70|issue=1|pages=33–46}}</ref>.

يعد التعليم المنزلي خيارًا قانونيا في بعض الدول. و تعد كل من [[أستراليا]] و[[كندا]] و[[نيوزلندا]] و[[بريطانيا]] و[[المكسيك]] و[[تشيلي]] و[[الولايات المتحدة]] من الدول التي يكثر فيها انتشار حركات التعليم المنزلي. و تجد في بعض الدول أن برامج التعليم المنزلي منظمة إلى حد كبير وكأنها امتداد لنظام التعليم الإلزامي, بينما في دول أخرى ك[[السويد]] و[[ألمانيا]]<ref name=Spiegler>{{Cite journal|last=Spiegler |first=Thomas |title=Home education in Germany: An overview of the contemporary situation |url=http://www.multilingual-matters.net/erie/017/0179/erie0170179.pdf |journal=Evaluation and Research in Education |year=2003 |volume=17 |pages=179–90|format=PDF |doi=10.1080/09500790308668301|issue=2–3}}</ref><ref>{{citeمرجع webويب |url=http://www.washingtontimes.com/news/2010/jul/18/home-school-ban-in-sweden-forces-families-to-mull-/ |title=Home-school ban in Sweden forces families to mull leaving |publisher=The Washington Times |date=July 18, 2010 |accessdate=28 July 2013}}</ref> ومعظم الدول الأوربية يعد التعليم المنزلي غير قانوني. أما [[البرازيل]] فهي تعمل على تشريع قانون يخص التعليم المنزلي. وفي حين أن التعليم المنزلي لايقيده القانون في بلدان أخرى إلا أنه غير مقبول اجتماعيًا أو غير مرغوب به, بل ويكاد أن يكون معدومًا.

{{reflistمراجع}}