المرأة في الهندسة: الفرق بين النسختين

[[إليزا ليونيدا زامفيرسكو]](1887-1973) هي إحدي النساء المهندسات الأوائل في [[أوروبا]] حيث تخرجت من [[جامعة برلين للتكنولوجيا]] عام 1912<ref name="Amazing Romanians">{{citeمرجع webويب|last1الأخير1=Cociuban|first1الأول1=Anca|titleالعنوان=Elisa Leonida Zamfirescu – First female engineer in the world|urlالمسار=http://amazingromanians.ro/2014/02/13/elisa-leonida-zamfirescu-first-female-engineer-in-the-world/|websiteالموقع=Amazing Romanians|accessdateتاريخ الوصول=8 February 2015}}</ref>، وفي بدايات القرن العشرين تم الإعتراف بنساء قلائل في ممارسة بعض المجالات الهندسية وكان يُنظر إليهن كالعجائب من قِبل نظائرهن من الرجال. وكانت [[أليس بيري]] أول امرأة في [[أوروبا]] تتخرج بدرجة علمية في الهندسة في عام 1908 من الجامعة الوطنية في أيرلندا<ref name="Irish Architectural Archive">{{citeمرجع webويب|last1الأخير1=Irish Architectural Archive|titleالعنوان=PERRY, ALICE JACQUELINE|urlالمسار=http://www.dia.ie/architects/view/4332/PERRY-ALICEJACQUELINE|websiteالموقع=Dictionary of Irish Architects 1720-1940|publisherالناشر=Irish Architectural Archive|accessdateتاريخ الوصول=8 February 2015}}</ref>.

وبدخول [[الولايات المتحدة]] [[الحرب العالمية الثانية]] سبب ذلك نقص حاد في المواهب الهندسية في البلاد نتيجة لتوجه الرجال إلي القوات المسلحة، قامت شركة [[جنرال إلكتريك]] مباشرة بعمل تدريب هندسي للنساء الحاصلات علي درجات علمية في [[الرياضيات]] و[[الفيزياء]] وأيضًا قامت شركة [[كيرتس رايت]] بتصميم برنامج هندسي لتأهيل النساء للعمل الهندسة وقامت بالإشتراك مع العديد من المؤسسات مثل [[جامعة تكساس في أوستن]] و[[جامعة مينيسوتا]] و [[جامعة بيردو]] و[[جامعة ولاية بنسلفانيا]]<ref>{{Cite journal |journal=The Penn Stater |titleالعنوان=In Memoriam: Pilot and Physics Teacher |dateالتاريخ=July–August 2013 |quoteاقتباس=Fenton...arrived at Penn State in 1942 as part of the '''Curtiss-Wright Engineering Program''', which was training women to replace male engineers who were fighting in World War II. [After] work[ing] at Curtiss-Wright, [she] enlist[ed] in the Navy, including a stint at...Wright-Patterson... She later taught physics at Cal State-Sacramento for 38 years.}}</ref> بعمل منهج هندسي يتم تدريسه للنساء وقامت 600 إمرأة بالإشتراك فيه، وإستمر تدريس المنهج لمدة عشرة أشهر وركز علي تصميم وإنتاج الطائرات.<ref name=Bix>Bix, Amy Sue, "'Engineeresses' Invade Campus: Four decades of debate over technical coeducation." ''IEEE Technology and Society Magazine,'' Vol. 19 Nr. 1 (Spring 2000), 21.</ref>

|list2 = [[المرأة في الطب|الطب]]{{·}}[[المرأة في العلوم|العلوم]]{{·}}[[المرأة في الهندسة|الهندسة]]{{·}}[[قائمة مشاهير النساء في مجال الحوسبة|الحوسبة]]

معدل التسجيل والتخرج للنساء في التعليم ما قبل الثانوي هو عامل مهم في تحديد عدد النساء اللاتي سيصبحن مهندسات، فالدرجات الجامعية هي الملاذ الأخير للمشاركة في المجالات العلمية بحثيًا<ref>{{cite journal|titleالعنوان=Programs for Undergraduate Women in Science and Engineering: Issues, Problems, and Solutions |journal=Gender & Society |firstالأول=Mary |lastالأخير=Fox|first2الأول2=Gerhard |last2الأخير2=Sonnert |first3الأول3=Irina |last3الأخير3=Nikiforova | yearالسنة=2011| volume=25 | issue=5| pageالصفحة=591 | doi=10.1177/0891243211416809}}</ref>

وتفضل النساء دراسة الهندسة المدنية والكيميائية بالمقارنة بهندسة الفضاء والهندسة الميكانيكية والهندسة الكهربائية.<ref name="franzway"/> <ref name="franzway"/>

وهناك نوعين من التفسيرات لصعوبة دراسة المرأة الهندسة، التفسير الأول هو الخصائص الرئيسية والثاني هو الفرق بين الجنسين<ref>{{cite journal|last1الأخير1=Evetts|first1الأول1=Julia|titleالعنوان=Women and management in engineering: The 'glass ceiling' for|journal=Women in Management Review|dateالتاريخ=1993|volume=8.7}}</ref>، حيث أن الصورة النمطية تفرق بين قدرة المرأة علي قيام ما يقوم به الرجل<ref>{{cite journal|last1الأخير1=Jones|first1الأول1=Brett D.|last2الأخير2=Ruff|first2الأول2=Chloe|last3الأخير3=Paretti|first3الأول3=Marie C.|titleالعنوان=The impact of engineering identification and stereotypes on undergraduate women’s achievement and persistence in engineering|journal=Social Psychology of Education An International Journal|dateالتاريخ=2013}}</ref>، حيث تعاني المرأة في المجال الهندسي من صعوبات متعلقة بالجوانب التي يهيمن عليها الذكور في الهندسة لكن من يثابر منهن ويعافرن فيستطيعوا التغلب علي تلك المعوقات ويسمحوا لأنفسهن بالحصول علي الخبرات والتقدير في مهنة الهندسة.<ref>{{cite journal|last1الأخير1=Buse|first1الأول1=Kathleen|last2الأخير2=Bilimoria|first2الأول2=Diana|last3الأخير3=Perelli|first3الأول3=Sheri|titleالعنوان=Why they stay: women persisting in US engineering careers|journal=Career Development International|dateالتاريخ=2013|volume=18.2|pagesالصفحات=139–154}}</ref>.

|+ النسبة المئوية من إجمالي الحاصلين علي الدرجات العلمية في الهندسة من النساء في [[أستراليا]] و [[كندا]] و [[بريطانيا]] و [[الولايات المتحدة]]<ref name="franzway">{{cite journal|titleالعنوان=Engineering Ignorance: The Problem of Gender Equity in Engineering|journal=Frontiers: A Journal of Women Studies|lastالأخير=Franzway|firstالأول=Suzanne|first2الأول2=Rhonda |last2الأخير2=Sharp|first3الأول3=Julie E |last3الأخير3=Mills|first4الأول4=Judith |last4الأخير4=Gill |volume=30|issue=1|yearالسنة=2009|pageالصفحة=90 |doi=10.1353/fro.0.0039}}</ref>

يعتبر تمثيل النساء منخفضًا سواء في مستوي الطلاب في التعليم العالي أو حتى في مستوى المهندسين العاملين<ref>{{citeمرجع webويب|urlالمسار=http://www7.nationalacademies.org/cwse/S_E_stats.pdf |titleالعنوان=Data on Women in S&E |pageالصفحة=4 |deadurlوصلة مكسورة=yes |archiveurlمسار الأرشيف=https://web.archive.org/web/20070819125228/http://www7.nationalacademies.org/cwse/S_E_stats.pdf |archivedateتاريخ الأرشيف=August 19, 2007}}</ref><ref>{{citeمرجع webويب|urlالمسار=http://sites.nationalacademies.org/pga/cwsem/index.htm|titleالعنوان=Committee on Women in Science, Engineering, and Medicine|publisherالناشر=Committee on Women in Science, Engineering, and Medicine|accessdateتاريخ الوصول=10 Apr 2012}}</ref>، حيث أن عدد الحاصلات علي درجة [[البكالريوس]] من النساء إنخفض من 20.4% في عام 2003 إلي 17.8% في عام 2009 ثم عاد وإرتفع إلي 18.9 في عام 2012<ref name="Yoder">{{citeمرجع webويب|last1الأخير1=Yoder|first1الأول1=Brian|titleالعنوان=Engineering by the Numbers|urlالمسار=http://www.asee.org/papers-and-publications/publications/11-47.pdf|websiteالموقع=ASEE|publisherالناشر=American Society for Engineering Educatio}}</ref>، وعدد الحاصلات علي درجة [[الماجستير]] من النساء لم يتغير كثيرًا من 22.3% في عام 2003 و 23.1% في عام 2012<ref name="Yoder"/>، بينما درجة [[الدكتوراه]] إرتفعت نسبة الحاصلات عليها من النساء من 11.6% من إجمالي الحاصلين عليها في عام 1995 إلي 17.4% في عام 2004<ref>{{citeمرجع webويب|urlالمسار=http://www.nsf.gov/statistics/nsf06308/pdf/tab2.pdf | titleالعنوان=Table 2. Doctorates awarded to women, by field of study: 1995–2004| publisherالناشر=National Science Foundation|accessdateتاريخ الوصول=10 Apr 2012}}</ref> وإلي 21.1% في عام 2008<ref>Scott Jaschik,

[http://www.insidehighered.com/news/2010/09/14/doctorates Women Lead in Doctorates], ''Inside Higher Ed,'' September 14, 2010 (accessed June 18, 2013)</ref> ثم عام وإرتفع قليلًا في عام 2012 إلي 22.2%<ref name=Yoder/> وتظل القوي العاملة منخفضة علي مستوي النساء حيث أن 11% من العاملين في مجال الهندسة في عام 2003 كانوا من النساء.<ref>{{citeمرجع webويب|urlالمسار=http://www.nsf.gov/statistics/wmpd/pdf/tabh-5.pdf|titleالعنوان=TABLE H-5. Employed scientists and engineers, by occupation, highest degree level, and sex: 2006|publisherالناشر=National Science Foundation|dateالتاريخ=Jan 2009|accessdateتاريخ الوصول=10 Apr 2012}}</ref>

9.6% فقط من المهندسين في أستراليا هن من النساء ومعدل النساء الحاصلات علي درجات علمية في الهندسة ظل ثابتًا حوالي 14% منذ تسعينيات القرن الماضي.<ref>{{citeمرجع webويب|urlالمسار=http://www.robogals.org/about-us|titleالعنوان=The Case for Robogals|publisherالناشر=Robogals|accessdateتاريخ الوصول=10 Apr 2012}}</ref>

برغم أن المرأة تمثل تقريبًا أكثر من النصف في التمثيل الجامعي للسكان، فإن النساء في المجال الهندسة منخفض بشكل كبير وغير متناسب.<ref name="Myers">{{citeمرجع webويب|urlالمسار=http://www.theglobeandmail.com/report-on-business/careers/career-advice/why-more-women-arent-becoming-engineers/article1216432/|titleالعنوان=Why more women aren't becoming engineers |lastالأخير=Myers|firstالأول=Jennifer|dateالتاريخ=9 Nov 2010|accessdateتاريخ الوصول=24 Mar 2013}}</ref> حيث أنه في عام 2001 كان 21% من الطلاب في المجالات الهندسية كانوا من النساء وبحلول عام 2009 إنخفضت تلك النسبة إلي 17%<ref name="Myers"/>، وربط أحد المعلقين هذا إلي عدد من العوامل مثل الفشل في تعريف الهندسة بأنها تسهل حيوات الآخرين ونقص الوعي لما يقوم به المهندسون وعدم الراحة للتواجد في بيئة يهيمن عليها الرجال وأنه يجب علي النساء أن تتكيف في تلك البيئة وحسب.<ref name="Myers"/>

في تسعينيات القرن الماضي كان عدد الطالبات الجامعيات في دراسة الهندسة يتراوح بين 17% إلى 18% بينما في عام 2001 إرتفعت تلك النسبة إلى 20.6%<ref>{{citeمرجع webويب|urlالمسار=http://www.engineerscanada.ca/e/pr_women.cfm|titleالعنوان=Women in Engineering|publisherالناشر=Engineers Canada|accessdateتاريخ الوصول=30 Jun 2012}}</ref> وفي عام 2010 كان 17.7% من الطلبة الجامعيني من النساء.<ref name="Canada1">{{citeمرجع webويب|urlالمسار=http://www.engineerscanada.ca/files/w_report_enrolment_eng.pdf|titleالعنوان=Canadian Engineers for Tomorrow: Trends in Engineering Enrolment and Degrees Awarded 2006 to 2010|publisherالناشر=Engineers Canada|accessdateتاريخ الوصول=30 Jun 2012}}</ref>

في عام 2011 قام معهد إنويس التعليمي والبحثي بإقامة ورشة عمل قومية للجنة الكندية الهندسية للمرأة لوضع بعض الطرق لزيادة عدد النساء في المجال الهندسي في كندا<ref name="ccwe20">{{citeمرجع webويب|urlالمسار=http://www.uottawa.ca/media/media-release-2376.html|titleالعنوان=Canada needs more women engineers—how do we get there?|dateالتاريخ=26 Jul 2011|accessdateتاريخ الوصول=24 May 2013|publisherالناشر=University of Ottawa}}</ref>، ووضعت اللجنة هدفًا لزيادة اهتمام المرأة في الهندسة بنسبة 2.6% بحلول عام 2016 وذلك بزيادة عوامل التحفيز من خلال الاشتراك في مشاريخ خاصة ومميزة<ref name="ccwe20"/> وحددت اللجنة التعليم الأساسي ووصفه بأنه أحد الأسباب الرئيسية بالإضافة لعوامل إخري مثل "الثقافة المجتمعية للجيل الحالي والإرشاد الذي يلقاه الطلبة في تحديد المسار التعليمي بواسطة الآباء والمدرسين والناصحين بأن الهندسة هي مسار مناسب وملائم للمرأة"<ref name="ccwe20"/>، وقارن التقرير الصادر من ذلك الاجتماع بين الأهداف التي وُضعت لعام 1997 والإحصاءات الفعلية في عام 2009 موضحًا مجالات التحسن (في الجدول علي اليمين)

|+أهداف عام 1995 لسنة 1997 والنسبة المئوية الفعلية للنساء في الهندسة في عام 2009 في كندا<ref>{{citeمرجع webويب|urlالمسار=http://projectccwe.files.wordpress.com/2011/08/ccwereport.pdf|titleالعنوان=INWES Education and Research Institute: CCWE+20 National Workshop Project Final Report|dateالتاريخ=Jul 2011|accessdateتاريخ الوصول=24 Mar 2013|publisherالناشر=INWES Education and Research Institute}}</ref>

* {{citeمرجع bookكتاب|titleالعنوان=Breaking into the Lab: Engineering Progress for Women in Science|authorالمؤلف=Rosser, Sue |yearالسنة=2014|publisherالناشر=NYU Press|isbn=978-1479809202}}