محمد تقي الجلالي: الفرق بين النسختين

[مراجعة غير مفحوصة][مراجعة غير مفحوصة]
تم حذف المحتوى تمت إضافة المحتوى
SHBot (نقاش | مساهمات)
JarBot (نقاش | مساهمات)
ط بوت: إزالة التشكيل
سطر 25:
== نسبه ==
 
السيّد محمّد تقي الحسينيّ الجلاليّ :(1355 هـ ـ 1402 هـ) ابن السيّد [[محسن الحسيني الجلاليّالجلالي]] الحائريّ(1330ـ1396) ابن السيد [[عليّعلي الجلالي]](1290ـ1367) ابن السيّد قاسم الجلالي،
بن السيّد محمد الجلالي. ابن مير أحمد الجلالي. ابن مير حيدر الجلاليّ. ابن مراد الثاني الجلالي السبزواري. ابن مير حسين السبزواريّ، ابن مراد الأوّل. ابن مير حسين السبزواري،
بن شمس الدين الرابع، علي النقيب. ابن شرف الدين محمّد. ابن شمس الدين الثالث علي(ت836هجري) بن عميد الدين عبد المطلب الثاني. بن أبي نصر، جلال الدين،.بن عميد الدين، عبد المطلب الأول (ت 707هجري)بن شمس الدين الثاني، علي، بن تاج الدين، الحسن، أبي علي(ت645هجري)وهو نقيب نقباء العراق. ابن شمس الدين الأول عليّ، أبي القاسم النقيب في النجف، بن عميد الدين، محمد، أبي جعفر النقيب في الكوفة. بن عزّ الدين، عدنان، أبي نزار، نقيب المشهد. بن أبي الفضائل، عبد الله.بن أبي علي، عمر، المختار وينسب إليه آل المختارـ النقيب. بن أبي العلا، مسلم الأحول، أمير الحاج الشهيد (سنة389هجري). بن محمّد أبي علي، أمير الحاج النقيب في الكوفة. بن أبي الحسين محمد الأشتر، الأمير.بن عُبيد الله الثالث(ت290هجري) بن علي الأكبر، أبي الحسن، المحدّث في الكوفة. بن عبيد الله الثاني، ويوصف بالأصغر. بن علي الصالح أبي الحسن، مستجاب الدعوة(ت204هجري)
سطر 52:
7ـ السيّد [[أبو القاسم الخوئي]].
 
8ـ الشيخ [[حسين الحلّيالحلي]].
 
9ـ السيّد علي الفاني.
سطر 63:
 
== تدريسه==
أولى الجلالي اهتماماً بليغاً بتربية طلبة [[العلوم الدينيّةالدينية]]، ورعايتهم الفائقة، وكان يركّز على المتفوّقين منهم، فيوفّر لهم ما يحتاجونه بغية تفرّغهم للتحصيل. وتصدى لتدريس [[الفقه]] [[والأصول]] و[[الأدب]] و[[التفسير]] و[[الكلام]] و[[الفلسفة]] [[والمنطق]]، في المعاهد التي كان فيها في مدينة كربلاء، والنجف، ومدينة القاسم (). كما شرع في أواخر أيّامه بتدريس خارج الفقه والأصول بطلب من بعض تلامذته. حضر عليه عددٌ من فضلاء الحوزات الثلاث، فاستفادوا منه، نظراً إلى ما كان يتمتّع به من قدرة عالية على شرح المطالب العلميّة الدقيقة ببيان واضح. كان يتبع منهجيّة شيّقة في التدريس، فقد كان يُلقي أوّلاً المادّة بأسلوب مبسّط، ويبيّن موضوعها وحدودها، ثم يطرح الهدف لمتوخّى من المادّة والثمرات العلميّة والعملية الناجمة عنها سلباً وإيجاباً، وبذلك يكون التلميذ قد استوعب مادّة الدرس وأدرك محتواه بأصوله وفروعه وتفاصيله.
== تلاميذه ==
سطر 113:
44 ـ السيد محمّد علي الطبسي الحائريّ : كربلاء.
45 ـ الشيخ محمّد رضا الحكيمى :كربلاء.
46 ـ السيّد [[محمّدمحمد حسين الحسينيّالحسيني الجلالي]] : كربلاء.
 
== مؤلفاته==