المدارس النظامية: الفرق بين النسختين
| [نسخة منشورة] | [نسخة منشورة] |
تم حذف المحتوى تمت إضافة المحتوى
الرجوع عن 4 تعديلات معلقة إلى نسخة 17192187 من SHBot |
لا ملخص تعديل |
||
سطر 18:
* المدرسة النظامية في [[آمل]].
* المدرسة النظامية في [[هراة]].
== نشأتها ==
اختلف المؤرخون وأهل العلم حول بداية نشأة المدارس الإسلامية؛ فمنهم من قال إنها ظهرت في عهد [[نظام الملك]] الذي أنشأ [[المدرسة النظامية]] سنة [[459هـ]]، ومنهم من قال إنها كانت قد ظهرت قبل ذلك بكثير، ولكن بالرجوع إلى المصادر والكتب المتخصصة نجد أن أول ظهور للمدرسة كان في أواخر القرن الثاني وأوائل القرن الثالث الهجريين، وهذه المدرسة هي مدرسة الإمام الفقيه الحنفي [[أبو حفص الكبير|أبي حفص البخاري]] «[[150هـ]] - [[217هـ]]»، ويبدو من نسبتها إلى مؤسسها أنها قد أُسّست أثناء حياته، وأبو حفص البخاري من الفقهاء الذين تزعموا الحركة الفكرية في مدينة [[بخارى]]، ثم نشطت حركة إنشاء المدارس في بلاد المشرق بعد هذا التاريخ؛ فقد تم إنشاء مدرسة ب[[نيسابور]] منذ بداية القرن الرابع الهجري، أنشأها الإمام الحافظ [[ابن حبان]] الشافعي [[أشعرية|الأشعري]] (270 – [[354هـ]]). وقد كانت المدارس التي أُسّست في ذلك الوقت مدارس أحادية المذهب تفردت بتدريس مذهب واحد، ذلك لأن التنافس المذهبي الذي كانت تعيشه [[بغداد]] حاضرة الخلافة قد امتد إلى [[بلاد ما وراء النهر]]، ومن الجدير بالذكر أن المدارس كانت قد ظهرت في [[دمشق]] قبل ظهورها في بغداد؛ فقد تم إنشاء أول مدرسة فيها عام [[391هـ]]، وهذه المدرسة هي المدرسة الصادرية المنسوبة إلى منشئها، صادر بن عبد الله، وتبعه بعد ذلك مقرئ دمشق «رشأ بن نظيف»؛ إذ قام بتأسيس المدرسة الرشائية في حدود الأربعمائة للهجرة، وإلى هذه المدارس خرج الطلبة من الحلق التي كانت تُعقد في المسجد إلى مكان يختص بتلقي علم معين، فيوقف عليهم وعلى شيوخهم المال وتُوفّر لهم أسباب التعليم.<ref>[http://www.islamtoday.net/nawafeth/artshow-43-11009.htm المدارس النظامية. . في عهد السلاجقة.]</ref>
== المدارس التي أنشئت قبل المدرسة النظامية ==
فيما يلي ذكر لبعض المدارس التي أنشئت قبل المدرسة النظامية، وهي حسب التسلسل الزمني لظهورها وعلى سبيل المثال لا الحصر:<ref>[http://www.islamtoday.net/nawafeth/artshow-43-11009.htm المدارس النظامية. . في عهد السلاجقة.]</ref>
# مدرسة الإمام [[أبو حفص الكبير|أبي حفص البخاري]] ([[150هـ]] - [[217هـ]]).
# مدرسة [[ابن حيان]]، في بداية القرن الرابع الهجري، وفي حوالي سنة [[305هـ]] شيّد أبو حاتم بن حيان البستي داراً في بلده "[[بست]]"، وجعل فيها خزانة كتب وبيوتاً للطلبة.
# مدرسة أبي الوليد، قبل سنة ([[349هـ]]) أنشأها الإمام أبي الوليد حسان بن أحمد النيسابوري الشافعي (ت [[349هـ]])، ويذكر أنه كان كثير الملازمة لها.
# مدرسة محمد بن عبد الله بن حماد (ت [[388هـ]]) الذي وصفه [[السبكي]] بأنه كان إلى أن خرج من دار الدنيا وهو ملازم لمسجده ومدرسته.
# المدرسة الصادرية التي أنشأها الأمير شجاع الدولة صادر بن عبد الله سنة [[391هـ]] في مدينة [[دمشق]].
# المدرسة البيهقية ب[[نيسابور]]، والتي أنشئت قبل أن يولد [[نظام الملك]] -وقد ولد سنة [[408هـ]]- فتكون هذه المدرسة قد أُنشئت قبل هذا التاريخ.
# مدرسة أبي بكر البستي (ت [[429هـ]]) والتي بناها لأهل العلم ب[[نيسابور]] على باب داره، ووقف جملة من ماله عليها، وكان هذا الرجل من كبار المدرسين والناظرين بنيسابور.
# مدرسة الإمام [[أبي حنيفة]] التي أُنشئت بجوار مشهد أبي حنيفة، وأسسها أبو سعد بن المستوفي؛ إذ تم افتتاحها قبل افتتاح [[المدرسة النظامية]] بخمسة شهور.<ref>[http://www.islamtoday.net/nawafeth/artshow-43-11009.htm المدارس النظامية. . في عهد السلاجقة.]</ref>
== الأهداف التعليمية للمدارس النظامية ==
# الأداء الأمثل للتكاليف الشرعية المختلفة؛ وذلك لأن معالم الشريعة لا تكون واضحة، ولا تعرف أحكام الدين إلا عن طريق التعليم الإسلامي القويم، والتعليم الصحيح هو الطريق الأمثل للوصول إلى مراد الشارع سبحانه وتعالى.
# ويترتب على الهدف السابق هدف آخر هو إعداد الإنسان الصالح بنفسه المصلح لغيره، ولذلك اعتبر هذا الهدف مهمًا من وجهة نظر التعليم الإسلامي، فالتعليم الإسلامي يعد الفرد لكي يكون آمرًا بالمعروف معينًا عليه وعلى فعله، وناهيًا عن المنكر داعيًا إلى تركه بعد أن يكون هو نفسه قد امتثل هذا الأمر أو النهي.
# توفير جو علمي، تهدف المدرسة الإسلامية إلى توفير جو علمي يساعد الأساتذة والمعلمين على أن يفكروا ويؤلفوا ويبتكروا، فيضيفوا كل جديد إلى العلوم المختلفة بصفة مستمرة.
# العمل على توسيع الأفق الفكري لدى الطلاب، فالمدرسة لا تكتفي بتنمية الخبرات، بل تعمل على أن تكسب الطالب الخبرات الجديدة الناتجة عن تجارب الأمم السابقة والمعاصرة, وهذا ما يسمى عند علماء التربية الإسلامية "نقل التراث"، وهذا يكون من خلال اطلاع الطلبة على التراث الحضاري والفكري لدى الأمة؛ مما يؤدي إلى توسيع الأفق لديهم نتيجة لاطلاعهم على تلك الخبرات.
# إعداد الكوادر الفنية، تهدف المدرسة من وراء تعليمها للطلبة إلى إعداد الكوادر الفنية المؤهلة لممارسة الأعمال المختلفة، سواء في الجهاز الحكومي أو في غيره، خصوصًا أن الوظائف قد تشعبت وكثرت وتضخمت، ولذلك قامت المدرسة بتخريج الأفراد الذين عملوا على تحمل مسؤولياتهم في تلك الوظائف.
# نشر الفكر [[أهل السنة والجماعة|السني]]، ليواجه تحديات الفكر [[الشيعة|الشيعي]]، ويعمل على تقليص نفوذه.
# إيجاد طائفة من المعلمين السنيين المؤهلين؛ لتدريس المذهب السني ونشره في الأقاليم المختلفة.<ref>[http://islamstory.com/ar/%D8%A7%D9%84%D9%85%D8%AF%D8%A7%D8%B1%D8%B3_%D8%A7%D9%84%D9%86%D8%B8%D8%A7%D9%85%D9%8A%D8%A9 المدارس النظامية - موقع قصة الإسلام.]</ref>
== أعلام تخرجوا بها ==
السطر 30 ⟵ 54:
== المؤثرات الفكرية ==
كانت المدارس النظامية تربي الطلاب الذين يأتون إليها من كل بقاع العالم وحتى من [[الأندلس]] على [[المذهب السني]]، وأيضاً تحول دون انتشار [[المذهب الشيعي]] والدعاية له، وتدعيم وتقوية الأفكار والأعمال المشتركة في المجتمع. كما أعدت رجالاً للقيام بوظائف في الدولة السلجوقية.
== التأثيرات المؤسسية ==
كانت المدارس النظامية نموذجاً للمدارس الإلخانية و[[العثمانية]] وغيرها من المدارس في [[العالم الإسلامي]].
== مصادر ==
{{مراجع}}
{{شريط بوابات|إسلام|تربية|ثقافة|عمارة|فكر إسلامي|علوم إسلامية|التاريخ الإسلامي}}
[[تصنيف:ثقافة إسلامية]]
[[تصنيف:حضارة إسلامية]]
[[تصنيف:الإسلام في إيران]]
[[تصنيف:تاريخ نيسابور]]
| |||