افتح القائمة الرئيسية

تغييرات

تم إضافة 106 بايت ، ‏ قبل 3 سنوات
لا يوجد ملخص تحرير
{{دمج|تاريخ=أكتوبر 2015|عجز التعلم}}
'''صعوبات التعلم''' حالة ينتج عنها تدني مستمر في التحصيل الأكاديمي للتلميذ أو التلميذة مقارنة بزملائهم في الصف الدراسي و لا يعود السبب إلى وجود (تخلف عقلي أو إعاقة بصرية أو سمعية أو حركية أو عدم الاستقرار النفسي أو الظروف الأسرية و الاجتماعية ) ويظهر التدني أو الصعوبة في مهارة أو أكثر من مهارات التعلم: العمليات الحسابية أو المهارات الأساسية للقراءة والكتابة أو العمليات الفكرية (الذاكرة، التركيز، التمييز ) أو القدرة على الاستماع أو الإدراك والتفكير و الكلام <ref>(أبو القاسم،2006).</ref>
 
'''صعوبات التعلم''' '''حالة ينتج عنها تدني مستمر في التحصيل الأكاديمي للتلميذ أو التلميذة مقارنة بزملائهم في الصف الدراسي و لا يعود السبب إلى وجود (تخلف عقلي أو إعاقة بصرية أو سمعية أو حركية أو عدم الاستقرار النفسي أو الظروف الأسرية و الاجتماعية ) ويظهر التدني أو الصعوبة في مهارة أو أكثر من مهارات التعلم: العمليات الحسابية أو المهارات الأساسية للقراءة والكتابة أو العمليات الفكرية (الذاكرة، التركيز، التمييز ) أو القدرة على الاستماع أو الإدراك والتفكير و الكلام <ref>(أبو القاسم،2006).</ref>'''
== معلمة صعوبات التعلم ==
 
أن تكون متخصصة في التربية الخاصة على مستوى البكالوريوس على الأقل - مسار صعوبات التعلم - وفي حالة عدم توفر هذا المؤهل ، فيشترط أن تكون حاصلة على مؤهل تربوي جامعي بالإضـافـة إلـى دبلوم تربية خـاصـة (مسار صعوبات تعلم) لا تقل مدته عن سنة دراسية كاملة <ref>(أبو القاسم،2006)</ref>.
== '''معلمة صعوبات التعلم''' ==
'''أن تكون متخصصة في التربية الخاصة على مستوى البكالوريوس على الأقل - مسار صعوبات التعلم - وفي حالة عدم توفر هذا المؤهل ، فيشترط أن تكون حاصلة على مؤهل تربوي جامعي بالإضـافـة إلـى دبلوم تربية خـاصـة (مسار صعوبات تعلم) لا تقل مدته عن سنة دراسية كاملة <ref>(أبو القاسم،2006)</ref>.
نسبة انتشار صعوبات التعلم
اختلفت التقديرات حول نسبة انتشار صعوبات التعلم بشكل كبير ،من نسبة قليلة جداً مثل (1%) إلى نسبة عالية جداً مثل (20%) ، و هذا الاختلاف مفهوم نظراً للتشويش الحاصل فيما يتعلق بالتعريف . و على أية حال فأغلب التقديرات تميل لان تكون النسبة (2_3%).<ref>(الخطيب و الحديدي،1997)</ref>'''
 
== '''<nowiki/>'مهام معلم صعوبات التعلم''' ==
# 1/ '''المشاركة مع الفريق المتخصص في وضع خطة للقيام بالمسح الأولي لمن يتوقع ان لديه صعوبات تعلم .'''
# '''2/ القيام بعمليات التشخيص والتقويم لتحديد صعوبات التعلم .'''
# '''3/ اعداد وتصميم البرامج التربوية الفردية التي تتلائم مع ذوي الصعوبة .'''
# '''4/ تقديم المساعدات الأكاديمية لذوي صعوبات التعلم من خلال غرفة المصادر .'''
# '''5/ التشاور مع معلم الفصل العادي في الأمور التي تخص الطلاب مثل طرق التدريس ، الامتحانات ، التعامل معهم ، استراتيجيات التعلم .'''
# '''6/ تبني قضايا الطلاب وتمثيلهم في المدرسة .'''
# '''8/ التعاون مع المرشد ومع أولياء الأمور وتعريفهم بمشكلات ابنائهم .'''
# '''9/ نشر التوعية .'''
# '''10/ الاهتمام بغرفة المصادر وتفعيلها .'''
# '''11/ المشاركة في اعداد الدروس التدريبية .'''
# '''12/ العمل على تنمية المهارات الاساسية لذوي صعوبات التعلم ، سمعيه ، بصرية ، اجتماعية ، تحكم ذاتي (كوافحة ، 2011).'''
 
=='''المصادر'''==
{{مراجع}}
 
مستخدم مجهول