القراءة لذوي الاحتياجات الخاصة: الفرق بين النسختين

لا يوجد ملخص تحرير
 
===الرؤية المبسطة للقراءة===
أول من وصف الرؤية المبسطة للقراءة في الأصل هما غوف وتونمر في 1986<ref name="Gough, Tunmer, 1986">{{cite journal|last1=Gough|first1=P. B.|last2=Tunmer|first2=W. E.|title=Decoding, Reading, and Reading Disability|journal=Remedial and Special Education|volume=7 |issue=1|year=1986 |pages=6–10|issn=0741-9325|doi=10.1177/074193258600700104}}</ref> ثم عدل هذه الرؤية هوفر وغوف في 1990.<ref name="Hoover, Gough, 1990">{{cite book|author= W.A. Hoover and P.B. Gough|title=The Simple View of Reading|year=1990|publisher=Reading and Writing: An Interdisciplinary Journal |url=http://homepage.psy.utexas.edu/homepage/class/Psy338K/Gough/Chapter7/simple_view.pdf}}</ref> تشير هذه الرؤية المبسطة إلى أن الهدف النهائي للقراءة هو الفهم وحتى تصل للقراءة والفهم الجيد يجب أن تكون لديك القدرة على فك الشفرة (على سبيل المثال: القدرة على تفسير الرموز المكتوبة) والقدرة على الاستماع الجيد والفهم (على سبيل المثال: قدرتك على فهم اللغة المنطوقة).<ref>{{cite journal |author=Kendeou P, Savage R, van den Broek P |title=Revisiting the simple view of reading |journal=Br J Educ Psychol |volume=79 |issue=Pt 2 |pages=353–70 |year=2009 |month=June |pmid=19091164 |doi=10.1348/978185408X369020 |url=}}</ref> ويتنبأ هذا النموذج بأربعةبأربع فئات من القراء.<ref name="Catts, Hogan, 2003">{{cite journal |author=Catts HW, Hogan TP, Fey ME |title=Subgrouping poor readers on the basis of individual differences in reading-related abilities |journal=J Learn Disabil |volume=36 |issue=2 |pages=151–64 |year=2003 |pmid=15493430 |doi=10.1177/002221940303600208 |url=}}</ref><ref name="Catts, Adlof, 2006">{{cite journal |author=Catts HW, Adlof SM, Weismer SE |title=Language deficits in poor comprehenders: a case for the simple view of reading |journal=J. Speech Lang. Hear. Res. |volume=49 |issue=2 |pages=278–93 |year=2006 |month=April |pmid=16671844 |doi=10.1044/1092-4388(2006/023) |url=}}</ref> يعتبر القراء الذين لديهم مهارات ضعيفة في فك الشفرة لكن لديهم مهارة استماع جيدة ضِعافًا في فك الشفرة أو لديهم عسر قراءة. ويُشار إلى من لديهم ضعف في مهارات الاستيعاب السمعي على أنهم لديهم ضعف في الاستماع والفهم. ويعتبر القراء الذين يعانون من ضعف مهارات فك شفرة الحروف المكتوبة ومهارات الاستيعاب السمعي لديهم عُسر قراءة أو يُشار إليهم باعتبارهم قارئين يعانون من عُسر القراءة المعتاد. أما القارئ الذي يمتلك مهارات جيدة في فك الشفرة والاستيعاب السمعي فهذا هو القارئ النموذجي.
 
===النموذج الارتباطي لتنمية القراءة===
مستخدم مجهول