لعنة العلم

لعنة العلم أو لعنة المعرفة هي انحياز معرفي يؤدي بالأشخاص المتعلمين والمثقفين لإيجاد صعوبة في التفكير بالمشاكل من وجهة نظر أشخاص أقل تعلماً وثقافةً.^[1]^[2]^[3] عندما يكون الناس أذكياء بشكل مبالغ فيه، أو مثقفين بدرجة عالية جداً، فإنّه يصبح من الصعب عليهم تفهّم العوامّ من الناس والتواصل معهم.

مراجع عدل

^ Wieman، Carl (2007). "The 'Curse of Knowledge', or Why Intuition About Teaching Often Fails" (PDF). APS News. ج. 16 ع. 10. مؤرشف من الأصل (PDF) في 2016-04-10. {{استشهاد بدورية محكمة}}: الوسيط |url-status=unknown غير صالح (مساعدة)
^ Birch، S. A.J.؛ Bloom، P. (2007). "The Curse of Knowledge in Reasoning About False Beliefs" (PDF). Psychological Science. ج. 18 ع. 5: 382–386. DOI:10.1111/j.1467-9280.2007.01909.x. PMID:17576275. مؤرشف من الأصل (PDF) في 2016-05-07. {{استشهاد بدورية محكمة}}: الوسيط |url-status=unknown غير صالح (مساعدة)
^ Froyd، Jeff؛ Layne، Jean (2008). "Faculty development strategies for overcoming the "curse of knowledge"". 2008 38th Annual Frontiers in Education Conference. DOI:10.1109/FIE.2008.4720529. ISBN:978-1-4244-1969-2.

انظر أيضا عدل

بوابة علم النفس

هذه بذرة مقالة عن علم النفس بحاجة للتوسيع. فضلًا شارك في تحريرها.

[1] Wieman، Carl (2007). "The 'Curse of Knowledge', or Why Intuition About Teaching Often Fails" (PDF). APS News. ج. 16 ع. 10. مؤرشف من الأصل (PDF) في 2016-04-10. {{استشهاد بدورية محكمة}}: الوسيط |url-status=unknown غير صالح (مساعدة)

[2] Birch، S. A.J.؛ Bloom، P. (2007). "The Curse of Knowledge in Reasoning About False Beliefs" (PDF). Psychological Science. ج. 18 ع. 5: 382–386. DOI:10.1111/j.1467-9280.2007.01909.x. PMID:17576275. مؤرشف من الأصل (PDF) في 2016-05-07. {{استشهاد بدورية محكمة}}: الوسيط |url-status=unknown غير صالح (مساعدة)

[3] Froyd، Jeff؛ Layne، Jean (2008). "Faculty development strategies for overcoming the "curse of knowledge"". 2008 38th Annual Frontiers in Education Conference. DOI:10.1109/FIE.2008.4720529. ISBN:978-1-4244-1969-2.

[1]

[2]

[3]